小学四年级语文上册学研指导案

《小学四年级语文上册学研指导案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一单元自然奇观课标告诉我们“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”学习本组课文，我们要一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写；我们还可以搜集有关自然奇观的资料,以丰富我们的见闻。1观潮学习目标1.我能认识7个生字，会写13个生字，能正确读写“观潮、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3.我能边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活

2、实际体会词句的含义。4.我能感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。第一课时我会自学1.我会把课文读两遍，并从文中找出生字，认真自学生字。告诉你我的学习方法：2.我能从课文中找出带有下列词语的句子，并能读几遍。还能借助工具书或联系上下文理解这些词语：观潮、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、横贯江面、齐头并进、漫天卷地我有提醒大家注意的字词:3.我能朗读课文，并作出评价。（在对应的栏目里画上“J”）朗读效果自我评价家长评价1.读得通顺、流畅2.读得真棒，有感情3.比过去进步大4.我来想想：钱塘

3、江大潮给我留下什么印象？我还能借助收集到的相关图片等资料来说一说我印象中的钱塘江大潮。1.我还想请教一些问题:我能合作探究1.课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？我们能根据这一点来给课文划分段落。我会归纳整理1.我掌握了一些识字、写字的方法:2.课文的层次很清楚,我从中学到了关于写作顺序的一些知识:我能完成自测训练（一）课堂练习1.看拼音写词语。16ngzhaozhangchaohuTfu()()()yi••J】Ubowufeiteng()()()hengguanzhuJianfenghdo1anghdu()()()2.按下列要求回答。①笼罩的“罩”字，

4、用部首查字法，应查的部首是（）,余下部分的笔画数是（）画。②颤动的“颤”字，用音序查字法，应查的音序字母是（），该字的笔画数是（）画。③昂首的“昂”字，下半部分与“印”字的区别是。该字的笔顺是④“贯”字的第三画是，请写出该字的笔顺：3.我会根据意思，写出恰当的词语。①形容人聚集得非常多。（）③形容似有似无，不真切，不明朗。（）③形容声音很响，带有夸张的意味。（）（二）课外练习1.搜集有关钱塘江潮的名诗句。2.我会填。今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上,潮来之时，只见,浪潮越来越近那声音o潮过之后，江面上。看看堤下,o钱塘江大潮真不愧为,我们为之，为之03.我

5、会积累、会应用。主要词语重要短语优美句子运用短语或模仿句子说话学习后记第二课时我会自学1.我要边读课文边想象“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的景象。并说说读后的感受。如读“潮来之前”，“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，我能联系课文插图感受“横卧”一词的意思，并从这个词中体会到了什么？我还能有感情地读出来。我会利用上面的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。“潮来之时”：“潮头过后”:2.我还有一些不明白的问题:我能合作探究1.我们一起来交流一下读了课文后的感受。2.读课文第3、4自然段，我们交流一下作者是按怎样的顺序、从哪些方面来写潮来时的景象的。我会归纳整理1.

6、课文的层次很清楚，我从中学到了关于写作顺序的一些知识:2.课文有许多语句写得具体形象，我从中懂得了一些描写景物的方法：我能完成自测训练（一）课堂练习（1）在括号里填上合适的词语。（）的江面（）的阳光隆隆的（）呼呼的（）（）的人群（）的波浪蒙蒙的（）滚滚的（）（2）照样子写词语：人山人海若隐若现浩浩荡荡（3）我会按要求完成练习。那条的白线很快地向我们移来，逐渐（），（），）。再近些，只见（），形成（浪潮越来越近，犹如（），（）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。A.按课文内容填空。B.仿写句子。犹如:C.这段话从（）和（）两方面来写大潮到来时的景

7、象，使人如闻其声，如见其景。（二）课外练习（1）学完了课文，你一定惊叹钱塘江的壮丽景象。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？请编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）（2）背诵课文第三、四自然段。（3）读读背背古代文人颂咏钱塘江大潮的佳句。①一千里色中秋月，十万军声半夜湖。②八月十八潮，壮观天下无。③声驱千骑疾，气卷万山来。④海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。学习后记2*雅鲁藏布大峡谷学习目标1.我能认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2.我能边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自

8、己的话介绍