高中德育导师学期工作计划

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1、高中德育导师学期工作计划　　　　为加强和改进未成年人思想道德建设拓宽学生思想道德建设的机制和实施途径关注学生个性需求高中德育导师如何制定工作计划呢下面是小编收集整理的高中德育导师学期工作计划欢迎阅读　　　　一、指导思想　　　　按市教育局“全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要求坚持“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念进一步深化我校德育内涵贯彻我校教育与德育一体化管理机制扎实提高我校德育工作实效性　　　　二、操作方法　　　　(一)导师职责　　　　1、制定活动计划和方案　　　　2、深入调研建立受导学生基本档案　　　　3、领导每

2、月调研一次并汇总班级工作情况修正策略　　　　4、每周至少和受导学生沟通一次每月家访一次并做好记录工作同时做好过程评价　　　　5、德育导师每月培训一次并积极撰写德育导师工作案例和小结学期结束由领导小组统一评价和考核　　　　(二)导师和受导学生双向选择　　　　导师与受导学生双向选择具体步骤如下：　　　　1、向学生提供担任德育导师的教师名单　　　　2、通过简单的调查问卷了解学生的需要　　　　3、导师根据自己所掌握的班级情况选择受导学生(困难学生)　　　　4、根据师生双方的选择适当进行调配最后确定导师和受导学生其中导师和受导学生的比例控制

3、在1比3左右　　　　(三)评估方法　　　　学校成立“德育导师制”工作领导小组每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核考核采用定性与定量相结合的方法其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分考核的结果作为教师绩效考核的一项重要内容　　　　一、“德育导师制”的指导思想　　　　“德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任导师的任课教师身上导师依据“以心沟通、以诚交流、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原则既教书又育人

4、既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长从而得到优化班级管理工作的目的实施“德育导师制”增强学校德育工作载体使德育工作由“面”到“点”做得更细致、深入从而提高德育工作的针对性和实效性　　　　二、“德育导师制”的操作方法　　　　推行“德育导师制”我们提出如下相关的管理摸式和操作方式并对执行过程进行监控与反馈　　　　(一)工作流程　　　　德育导师一学期一聘一学期的工作基本程序如下：　　　　(二)导师的选择确定　　　　学校35周岁以下的青年教师和党员教师必须担任德育导师其余教师自

5、愿报名之所以选择35周岁以下的青年教师作为导师一方面是青年教师积极热情、精力充沛因为年轻更容易与学生平等、朋友式的沟通;另一方面有利于青年教师自身的成长　　　　(三)导师职责　　　　我们把导师职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”具体导师职责有：　　　　1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观培养和提高学生的思想政治素质　　　　2、帮助学生形成良好的道德品质　　　　3、负责对学生进行学业指导指导学生掌握科学的学习方法培养良好的学习习惯帮助学生解决学业上的困难　　　　4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑做学生心

6、理上的医生生活中的益友　　　　5、经常与学生家长沟通全面了解学生的家庭情况积极争取多方协作　　　　(四)导师和受导学生双向选择　　　　导师与受导学生双向选择具体步骤如下：　　　　1、向学生提供担任德育导师的教师名单　　　　2、通过简单的调查问卷了解学生的需要　　　　3、导师根据自己所掌握的班级情况选择受导学生(困难学生)　　　　4、根据师生双方的选择适当进行调配最后确定导师和受导学生其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右　　　　(五)常规制度　　　　1.导师聘任制度德育导师实行动态管理一般一学年一聘每学年初学校向导师发放聘书　　

7、　　2.档案制度为每位受导学生建立档案内容包括学生家庭学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案对学生表现、考试成绩等逐一记录分析对照绘制学生学业变化曲线　　　　3.家访联络制度建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度导师经常与家长联系指导家庭教育共商教育之策　　　　4.谈心与汇报制度导师坚持每周与学生进行一次个别谈心并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报　　　　5.会诊制度有学生处、年级组组织召开定期或不定期的年级德育会议本年级的所有导师一起交流、讨论针对存在问题研究对策　　　　(六)评估方法　　　　学校成立“德育导师制”工作领

8、导小组每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核考核采用定性与定量相结合的方法其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导学生评分(30%)+导师领导小组(20%)+年级组长(20%)+家长(20%)考核的结果作为教师考核的一项重要内容并与教师本人