力与运动的基础

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1、学牛姓名年级授课吋间教师姓名课吋教学ri标重点难点重力G=mg力弹力F=kx一摩擦力f=

2、LlN匀速直线运动运动匀变速直线运动f平抛运动t=o+atS=Vot+—at22Vj-Y：=2aS匀速圆周运动牛顿第一定律运动定律牛顿第二定彳更F=ma牛顿第三定律v=o物体的运动决定于受到的合力和初始运动情况.静止1.F=0VHO匀速运动力和运动的关系2卫=恒卧F、匀加速直线运动匀加速直线运动匀减速直线运动匀变速曲线运动*3.F大小不变且始终垂直V匀速圆周运动作业教学效來/课后反思学生口评签名针对木堂收获和自我表现（对应指数上打v）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩研究方

3、法1、隔离分析法2、幣体分析法研究对彖的整体分析法不考虑系统内部的相互作用力研究过程的整体分析法不考虑小间过程的细节1、图中a、b、c为三个物块，M、N为两个轻质弹簧，R为跨过光滑定滑轮的轻绳,它们连接如图并处于平衡状态。()A、有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态B、有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态C、D、MN用细线把两个质量未知的小球悬挂起来，今对a球持续施加一个向左偏下3()角的恒力,对b球持续施加一个向右偏上30角的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是：2

4、、OaObF=260NF=33ONF=110NF=50N3、跨过定滑轮的绳的--端挂一吊板，另--端被吊板上的人拉住，如图所示，已知人的质量为70kg,板的质最为10kg,绳及定滑轮的质最、滑轮的摩擦均可不计。取重力加速度g=10m/s2,当人以440N的力拉细时，人与吊板的加速度a和人对吊板的压力F分别为(A)a=1.0m/s2,(B)a=1.0m/s2,(C)a=3.0m/s2,(D)a=3.0m/s2,4、如图示，传送带与水平而夹角为370,并以v=10m/s运行，在传送带的A端轻轻放一个小物体，物体与传送带Z间的动摩擦因数u=0.5,AB长16

5、米，求：以下两种情况下物体从A到B所用的时间.(1)传送带顺时针方向转动(2)传送带逆时针方向转动牛顿运动定律的应用•、选择题（每小题4分，共24分）1.下列关于惯性的议论中止确的是:A.物体只有静止或作匀速肓线运动时才有惯性B.物体只有受外力作用时才有惯性C.物体运动速度大时惯性大D.物体在任何时候都有惯性速度在增加中。速度在减小中。速度在增加中。速度在减小中。2.沿平直轨道运动的车厢中的光滑水平桌面上，川弹簧拴着一个小球，弹簧处于自然长度（如图7所示），当旅客看到弹簧的长度变短时火车运动状态判断可能正确的是：A.火车在向右运动，B.火车在向右运动，

6、[I；工图7C.火车在向左运动，D.火车在向左运动，3.下列说法正确的是：A.物体速度越大，表明物体受合外力越大。B.物体受合外力越大，速度变化越大。C.物体加速度越大，表明物体受合外力越大。D.加速度为零时速度一定为零，加速度最大时，速度一定也最大。4.在光滑地面上有一小车，车上站一人，车质量为2（）0g,人的质量为5（）畑，人用200®水平力向右拉车（如图11所示），人与车保持相对静止，贝HA.车对地保持静I上。B.车得到OAm/s2向右加速度。C.车得到0.8m/?的向右加速度。D.车得到m!s2向右的加速度。5.一个物体受几个力的作用而处于静

7、止，后來物体所受的力中冇一个力逐渐减小到零后又恢复到开始时的情况，则这个过程中：A.物体的速度由零逐渐增大到某一值后，乂逐渐减小到零。B.物体的速度由零逐渐增人到某一值后，乂逐渐减小到某一数值。C.物体的速度由零逐渐增人到某一数值。D.以上说法都不止确。6.如图25所示，车内绳A3与绳BC拴住一小球，3C绳水平，车由静止向右作匀加速直线运动，小球仍处于图中所示位置，贝山A.MB细拉力变人，BC绳拉力变人B.绳拉力变大，BC绳拉力变小C.AB绳拉力变大，BC绳拉力不变D.A3绳拉力不变，3C绳拉力变大7.光滑水平而上，有一木块以速度孑向右运动，一根弹簧固

8、定在墙上，如图3—8,木块从与弹簧接触直到弹簧被压缩成最短的时间内木块将做的运动是A.匀减速运动B.速度减小，加速度增大C.速度减小，加速度减小D.无法确定图3—8图3—92.一光滑斜劈，在力尸推动下向左匀加速运动，且斜劈上有一木块恰好与斜劈保持相对静止随斜劈一起向左加速，如图3-9所示，则木块所受合力的方向为A.水平向右B.水平向左C.沿斜面向下D.沿斜面向上3.如图3—10所示，质量为加的物体在粗糙斜面上以加速度a加速下滑,现加一个竖直向下的力尸作用在物体上，则施加恒力尸后物体的加速度将A.增大B.减小C.不变D.t>t2jtz

9、\XX图3—103.如图3—11所示，竖直放置的圆坏，小球从力点由静止释放，沿直径到环上的