关于小学科学的教学计划

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1、关于小学科学的教学计划　　　　导语：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例同时对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配并对学期、学年、假期进行划分　　　　一、学生基本情况　　　　二年级学生这是第二学期学习科学课基本了解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学了解了实验课中应具备的团结协作精神并能努力去做需要逐步培养学生一些探究问题的方法提高学生的问题意识能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题能够试着和同

2、学展开小组合作学习在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能要培养学生对生活、学习的积极态度使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；　　　　使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质成为创新生活的小主人　　　　二、课程性质　　　　小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程科学素养的形成是长期的早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用　　　　承担科学启蒙任务的这门课程将细心呵护儿童与生俱来的好奇心培养他们对科学的兴趣和求知欲引领他们

3、学习与周围世界有关的科学知识帮助他们体验科学活动的过程和方法使他们了解科学、技术与社会的关系乐于与人合作与环境和谐相处为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础学习这门课程有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观并将丰富他们的童年生活发展他们的个性开发他们的创造潜能　　　　三、教学目标　　　　通过科学课程的学习知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识并能应用于日常生活逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法尝试应用于科学探究活动逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲形成大胆想象、尊重证据、敢于

4、创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护关心科技的新发展　　　　(一)科学探究　　　　1知道科学探究涉及的主要活动理解科学探究的基本特征　　　　2.能通过对身边自然事物的观察发现和提出问题　　　　3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案　　　　4.能根据假想答案制定简单的科学探究活动计划　　　　5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究　　　　6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料　　　　7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上通过简单的思维加工作出自己的解释或结论并知道这个结果应该是可以重复验证

5、的　　　　8.能用自己擅长的方式表达探究结果进行交流并参与评议知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分　　　　(二)情感态度与价值观　　　　1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望　　　　2.珍爱并善待周围环境中的自然事物初步形成人与自然和谐相处的意识3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘但还有许多领域等待我们去探索科学不迷信权威　　　　4.形成用科学提高生活质量的意识愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动　　　　5.在科学学习中能注重事实克服困难善始善终尊重他人意见敢于提出不同见解乐于合作与交流　　　　6.意识到

6、科学技术对人类与社会的发展既有促进作用也有消极影响(三)科学知识　　　　1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法并能尝试用于解决身边的实际问题　　　　2.通过对物质世界有关知识的学习了解物质的常见性质、用途和变化对物体的运动、力和简单机械以及能量的不同表现形式具有感性认识　　　　3.通过对生命科学有关知识的学习了解生命世界的轮廓形成一些对生命活动和生命现象的基本认识对人体和健康形成初步的认识　　　　4.通过对地球与宇宙有关知识的学习了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律认识人类与地球环境的相互作用懂得地球是人

7、类惟一家园的道理　　　　四、教学措施　　　　1.用教材教而不是教教材　　　　教教材的教学常常把目标单一地定位于教知识；用教材教则是在更大程度上把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中科学课的目标设计要有用教材教的意识这样才能把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起　　　　2.继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原则充分调动学生学习科学的积极性培养学生学习科学的兴趣　　　　3.配合科学教研组举办的创“科学知识值多少”吉尼斯纪录活动将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答小知识大学问培养学生读科学、学科学、爱科学的热情养成良好的读书习惯　　

8、　　4.科学学习要以探究