辅导学校教学计划

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1、辅导学校教学计划　　　　随着年级的升高个别家长已经无法解答孩子提出来的问题了仅有是课内知识以及满足不了他们的要求了他们需要吸收更多的知识因此必须对三个班级的中的优生进行课外辅导而对学困生除了在教学过程中都时时注意激发学生学习的积极性外还要利用课外时间对他们进行课外的辅导下面是小编精心收集的辅导学校教学计划希望能对你有所帮助　　　　一、指导思想：　　　　本学期七年级共有学生40多人其中英语方面的差生较多（如：刘广昊、李则楷、谭小明、孙海玉等）他们普遍对英语学习没多大兴趣加之差生的家长不太重视子女的学习对子女放松要求不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作使学校转化后进生的工作带

2、来一定的难度　　　　二、教材分析　　　　本书共10个单元其中包括两个复习单元每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇并分为a和b两部分a部分是基本的语言内容b部分是知识的扩展和综合的语言知识运用每个单元还附有自我检测部分学生可用来自我检测本单元所学的语言知识本书采用任务型语言教学模式融汇话题、交际功能和语言结构形成一套循序渐进的生活化的学习程序　　　　三、具体措施　　　　针对以上这些实际情况我制定了详细的优差生辅导计划提出了具体的措施对优差生提出了明确的目标使大多数差生能有所进步　　　　让优生能更充分地发挥潜力学优生的智力较好更重要的是学习习

3、惯好学习积极主动因此在教学过程中对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上适当提高要求增加难度提供可选择的作业或任务引导学生独立完成并在必要的情况下给予帮助　　　　具体辅导计划：　　　　一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论提高其英语运用能力　　　　二、组织学生参加多次单元检测活动并给予辅导后进生的智力因素体现在感知笼统思维缓慢他们对所学内容的理解、应用等能力较差因而学生往往出现“英语太难了我是学不好的”“这节课我听不懂”“我比别人笨也学不会”长期发展下去势必造成成绩落后就随即产生自卑、畏惧等心理因此我根据后进生的特征进行转化因势利导做到因材施教　　　

4、　对于英语后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣上课好动、注意力不易集中、不求甚解解决困难问题意志薄弱没有养成良好的学习习惯等他们并不是“朽木不可雕”的差生他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷根据后进生的形成原因特制定计划如下：　　　　一、和学困生交朋友多做他们的思想工作帮助他们分析自己的优势与不足指出前进的方向要对学困生的内心世界有了一定的了解我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人一个自强不息的人　　　　二、善于发现他们的闪光点及时给予表扬和鼓励俗话说：“一句赞扬胜过十句责骂”对那些平时被轻视、　　　　受冷落数落之声不绝于耳的学困生一声赞扬无异于久旱的雨露久

5、雨的阳光这将满足他们受尊重的心理需求让他们也能享受成功的快乐找回自信和自尊激起他们克服困难的信心和勇气力争上游　　　　三、多宽容学困生允许他们有失误、有反复学习本身就是一件比较困难的事情学困生由于基础差、能力弱等原因学习好就更不容易好的学生也会有错那么学困生多犯些错是天经地义的没什么大不了如果他们不犯错那他们就不是学困生　　　　四、同班主任认真做好差生的思想工作注意因材施教摸准学生的性格特点然后对症下药以鼓励为主增强其自信消除自卑使师生感情进一步融洽常言道：“冰冻三尺非一日之寒”转化学困生的工作常常不是一蹴而就的学困生不是天生的作为教师能晓之以理持之以恒教学得法自己不丧失信心

6、　　　　一、目标任务　　　　（一）情感意志　　　　1．引导学生逐渐养成良好的学习习惯和积极向上的学习态度；　　　　2．培养学生积极、主动地学习数学的情感动机和学习兴趣；　　　　3．引导学生掌握科学的数学学习方法并逐步形成主动克服困难和独立解决问题的信心和毅力；　　　　4．引导学生养成勤于思考、乐于交流、善于合作的能力　　　　（二）基础知识　　　　1．侧重于训练学生的课本基础知识（比如分数知识、方程的基本解法和列方程解应用题）让学生在开学前对于课本知识有一个整体了解对数学学习充满兴趣；　　　　2．训练和巩固学生的因数、倍数和最大公因数及最小公倍数知识；灵活运用图形面积、体积公式

7、分割与组合几何图形的能力；　　　　3．突出训练和巩固学生对各种运算法则的熟练运用对于列方程解应用题、求长方体和正方体的表面积和体积能做到准确、快速的解题　　　　（三）基本技能　　　　1．培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析的能力；　　　　2．以习题操练为载体以师生合作的方式引导学生运用已学知识和已经掌握的技能充分表达交流思维过程和解答思路并有的　　　　放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维能力；　　　　二、情况分析　　　　（一）学习现状　　　　1．数学基础：由于学生平时数