通用技术教学个人计划

《通用技术教学个人计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、通用技术教学个人计划　　　　教学总目的要求：　　　　“技术与设计1”模块使学生对技术有全面而深刻的理解增强使用技术的自信心和责任心；初步掌握通用的、完整的设计过程学会设计的一般方法了解设计中可能遇到的问题；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；通过设计的交流和评价培养合作精神提高审美情趣学会多角度地分析和解决问题　　　　（一）知识与技能　　　　１．理解技术的性质了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能　　　

2、　２．了解技术设计的基本知识初步掌握技术设计的一般程序和基本技能了解它们在日常生活和工农业生产中的应用能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价　　　　3．了解技术语言的种类及其应用能绘制和识读一些简单的技术图样会使用几种常用的规范的技术语言进行交流　　　　4．熟悉一些常见材料的属性及加工方法能根据设计要求选择材料和工具能根据设计方案制作简单产品的模型或原型　　　　5．具有初步的技术试验的操作技能能进行基本的技术测试和技术指标测量会写简单的技术测试和技术试验报告　　　　（二）过程与方法　　　　１．经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计

3、方案的过程初步学会从技术的角度提出问题、解决问题能多角度提出解决问题的方案发展批判性思维和创造性想象的能力　　　　２．经历技术方案的实现或转化为产品的过程初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性发展动手实践能力　　　　３．经历技术设计中交流与评价的过程初步学会一些技术交流的方法发展技术的表达和评价能力　　　　４．经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程学会简单的技术试验方法理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用形成初步的技术试验能力　　　　5．经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程初步掌握基

4、本的技术学习方法和技术探究方法具有初步的参与技术活动的能力和使用技术及其产品的能力发展技术的决策能力、创新能力　　　　和终身学习能力　　　　（三）情感、态度、价值观　　　　１．形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望领略技术世界的奥秘与神奇关注技术的新发展具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识　　　　２．熟悉从事技术活动必须具备的品质能够安全而又负责任地参加技术活动具有良好的合作和交流的态度养成严谨、守信、负责、勤俭、进取等良好品质　　　　３．体验技术问题解决过程的艰辛与曲折具有克服困难的勇气和决心培养不怕困难、不屈不挠的意志感受解决技术难题和获得劳动成果所

5、带来的喜悦　　　　４．认识技术的创造性特征形成实事求是、精益求精的态度培养富于想象、善于批判、敢于表现个性、勇于创新的个性品质　　　　５．理解技术的文化特性和艺术特性具有认识技术问题的国际视野和全球意识以及一定的对技术文化的理解和选择能力　　　　６．理解科学、技术与社会的相互关系增强劳动观念具有敬业意识与创业意识形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识以及主动参与当地经济建设的意识　　　　教材分析：　　　　“技术与设计1”模块包括四个主题：技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价在教学过程中本模块的各个主题应该融汇贯通不能机械割裂特别是“

6、技术及其性质”主题的基本思想应贯穿于课程实施的始终；在设计过程的教学中不要机械理解过程应引导学生能根据实际情况灵活应用；交流和评价既是设计过程中的重要组成部分也是成功完成设计的途径、方法和保证,应贯穿于设计教学的全过程　　　　本模块分共有八章第五章第二节、第六章第三节为选学内容本书的正文是学生必须学习的内容；课文中安排了一系列的案例分析、马上行动、思考栏目为必学栏目其他栏目均为选学栏目；练习、综合实践所列习题或活动项目不是要求每位学生必须全做的内容　　　　学生情况分析：　　　　提高教学质量的措施：　　　　1、要紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养促进

7、学生富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动避免教学过于专业化防止陷入某项技能、技艺的教学　　　　2、注意从实际出发选取贯穿整个技术设计教学过程的范例和载体做个生活的有心人多从生活中寻找素材丰富课堂　　　　3、教学中要突出重点注意体现新理念不仅要注重学生对符合时代需要、与现实生活紧密联系的基础知识与基本技能的学习还要注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用注重学生对技术的人文因素的感悟与理解注重学生在技术学习中的探究、试验与创造注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展　　　　4、彻底改变传统的教学观确立教学中以学生为主体的师生共同建构理念以及为学生主动建构知识、

8、拓展能力、形成情感态度价值观而服务的理