小学高段音乐教学计划

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1、小学高段音乐教学计划　　　　黑格尔说过：“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中才能受到良好的音乐熏陶达到最佳的教学效果下面是小编为大家搜集整理的小学高段音乐教学计划欢迎大家阅读与借鉴希望能够给你带来帮助　　　　一、学情分析：　　　　本学期我担任的是x年级段的音乐教学毕竟相处一学期了学生的基本情况了解得比较透彻x年级的学生平时上课时纪律比较好各个方面都很认真整体的音乐基础还可以学生的接受能力不错对音乐充满浓厚的兴趣;大部分学生在唱歌的姿势上习惯较好而且表情也较丰富能根据歌曲情绪进行表达部分班级还能识读简单乐谱并参与表演但在读谱知识

2、的运用上较弱咬字吐字也不够清晰特别是男生好胜心强爱表现自己常会出现喊歌现象导致缺乏对声音美感的正确认识缺乏气息的支撑　　　　二、教材分析　　　　小学音乐x年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系印证义务教育音乐课程标准凸现了“以学为本”的教学思想根据学生心理特点从教材内容与色彩都采用趣味化鼓励和启发学生去学习降低了音乐知识的学习难点发挥了音乐教学的创新优势在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间　　　　三、教学目的及重难点　　　　1、突出音乐学科的特点把“五爱”的教育和活泼乐观情绪集体主义精神的培养渗透到音乐教育中使学

3、生成为“四有”的社会主义接班人和建设着　　　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展　　　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能使学生具有认识简单乐谱的能力　　　　4、了解我国各民族民间音乐培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心使学生具有初步的感受音乐表现音乐的能力　　　　四、教学的具体措施与要求　　　　(一)创设情境培养兴趣充分发挥学生的主体作用　　　　1、创设情境激趣导入　　　　黑格尔说过：“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中才能受到良好的音乐熏陶达到最佳的教学效果

4、”在教学过程中教师应根据教学需要创设适于实际的教学情境引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程把学生带入情境之中低年级学生好奇心强注意力容易分散采用电教媒体创设情境直观形象极易吸引学生的注意力　　　　2、利用教具培养兴趣　　　　乌申斯基说：“没有兴趣被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”教学中如何吸引学生的注意力引发好奇心这是一门技巧如：利用美丽的画面动听的歌声去看、去听充分调动学生的视觉和听觉器官更形象直观地感受音乐、理解音乐让学生充分发挥想象力扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力善于摸索、分析学生心理了解学生的心态这样才能

5、不断激发学生的学习热情所以我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围引导学生抓住音乐特点“读”懂音乐感受音乐　　　　(二)精选教法快乐学习提高音乐教学实效　　　　1、创设舞台展示自我　　　　心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性在学习和生活中儿童总是喜欢亲眼看一看亲耳听一听亲手试一试因此在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的　　　　2、趣味游戏快乐学习　　　　无论样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏　　　　3、以“赛”激趣促学　　　　好胜心强是学生的主要性格特点之一而在激烈的竞争氛

6、围中学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点实现教学目的　　　　(三)教学渗透展开思维培养学生的创造能力　　　　1、开放的音乐教学　　　　音乐是时间表现的艺术在众多艺术门类中它的创作自由度是最高的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与实践辩正统一的过程是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程是动态、变化、发展的过程是极具开放性的开放的音乐教学过程应为学生拓展音乐学习空间创设广阔的自主创新的音乐学习环境　　　　2、开放的音乐教学方法　　　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教

7、学内容设计采用不同的教学方法而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力这一理论说明音乐具有动态的特征应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏　　　　总之在音乐教学中实施自主学习要坚持从培养学生兴趣出发精选一些妙趣横生、有趣味的教法让学生多听多唱放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台一个锻炼的机会一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为

8、“主动角色”成为学习活动的主体