中职会计专业岗位模块化教学的策略

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1、中职会计专业岗位模块化教学的策略平阳职业中专肖彩琴摘要：中职会计教冇应当更注重应用型会计人才的培养，强化会计技能的培养与能力的提升，与会计职业的对接。会计职业人才所具备的知识、技能是通过一系列专业课程来实现的。我们坚持理论联系实际，围绕新会计准则，以会计岗位任务为依据来确定课堂教学模块内容，同时，在教学过程中同样要以从事会计职业的实际岗位T作的完成程序为主线来组织和实施课堂教学活动。使我们培养出來的会计人才能够适应经济建设发展的要求和满足金业对会计人才规格的需求。关键词：会计岗位模块化教学策略中职会计教育应当更注重应用型会计人才的培养，强化会计技能的培养与能力的提升，与会计

2、职业的对接。会计职业人才所具备的知识、技能是通过一系列专业课程来实现的。我们坚持理论联系实际，围绕新会计准则，以会计岗位任务为依据来确定课堂教学模块内容，同时，在教学过程中同样要以从事会计职业的实际岗位工作的完成程序为主线来组织和实施课堂教学活动。使我们培养出来的会计人才能够适应经济建设发展的要求和满足企业对会计人才规格的需求。一、会计岗位与课堂模块化教学对接的内容目前，适合中职会计毕业生就业的会计工作岗位一般为：岀纳岗位、财产物资核算岗位，往来结算岗位等。传统的会计课堂教学模式普遍存在重理论、轻实践的现彖，培养岀来的中职会计学生大部分注重理论知识的考试，可真正走上会计工作

3、岗位后，面对公司账务、会计工作流程却一头雾水，显得无从下手。部分中职会计学生考试成绩优异而实际动手能力较弱的尴尬局面。为使中职会计专业学生毕业后能在最短的时间和最快的速度适应中小企业会计岗位工作的需要，中职会计专业必须根据会计岗位的技能任务对教学内容实施模块化教学活动，从而提高课堂教学的有效性。会计岗位囱位技能（任务）教学内容〈模块〉库存现金内控制度2＞现金牧支及范圉3、支付结算好法4、现金收支业务及清去5、银行存款收支业务及对账6、其他货币资金收支九出纳记位的相关技术（-）出纳岗位与课堂模块化教学的对接出纳核算制展2、现金业务管理出纳W位3、银行结算业务管理4登账、对账.

4、结账管理仏编制收.支明细涣6.文字数字书写技术7.舉币整点技术8.机口使用技术等等(-)财产物资岗位与课堂模块化教学的对接①存货岗位②固定资产、无形资产岗位(二)往来结算岗位与课堂模块化教学的对接通过对出纳、财产物资和往来结算等岗位的任务技能和与教材内容的对接,使理论与实践形成一体化。在课堂教学中教师根据会计各岗位的技能要求对学生实施模块化教学，注重对学生实践性能力的培养，避免以往的重理论、轻实践,理论和实践相脱节的状况，加强学生的实践操作能力和感性认识,加快中职会计毕业生对会计各岗位的适应和胜任速度。二、会计岗位与课堂模块化教学的策略(-)以“岗位任务”来引导和处理教学内

5、容模块的教学模式课堂教学中我们始终坚持以会计职业的岗位任务作为教学内容的切入点组织教学过程。在每一次的课堂教学过程中，必须首先解决儿个基础性的问题。1.找准位置：“这一节课所讲述的内容在实际工作中是属于哪一个会计岗位的工作？”;2.明确任务：“这一岗位的会计人员要完成哪些工作？”3.提出问题：“如何完成这一任务？”以下是中职会计专业核心课程《企业财务会计》中，《应收票据的核算》笫一课时的教学内容。我以“平阳庄吉服装公司”作为会计核算主体，以“往来结算岗位”作为本课时的工作岗位。2010年2刀10日发生以下经济业务：平阳庄吉服装公司销售一批西服给温州开太百货有限公司，开具的增

6、值税专用发票注明价款100000元，税款17000元，共计117000元。要求学生完成的工作任务:1.款项收存银行，请进行账务处理；2.款项尚未收到，请进行账务处理；3.庄吉公司希望采用哪种结算方式？4.温州开太百货有限公司希望采用哪种方式？5.经双方协商采用了“商业汇票”结算方式，请进行账务处理。通过供、销单位对资金的控制，而采取对口己更有利的结算方式，制造了矛盾，为了解决矛盾达成供销协议，就需要一种新的结算方式。顺利引出应收票据的核算。这种模块化教学模式按照“描述岗位业务内容一提炼岗位工作任务一思考会计科目设置->学做相应的账务处理”的逻辑思路进行启发与引导，一方面,可

7、以使学生在学习的过程中就把自己置于一个特定的岗位中，有利于增强岗位意识；另一方面，也有利于调动学生的学习兴趣。（二）利用原始凭证増加学生的感性认识传统的教学程序：列出文字业务一一解读题意一一做出会计分录。比如在讲材料时，平时讲课是采购材料，价款是多少，运费是多少，材料入库等只有文字表述，没冇实际原始票据，与实际相差甚远。其缺点是文字业务抽象，学生不能理解何种原始凭证才能证明经济业务。而运用原始凭证时口J以列出增值税发票、货运发票，收料单等原始凭证，通过解读原始凭证教学告知学生在会计岗位上所接到的原始凭证：“购货发票