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时间:2018-12-08
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1、关于中职学校会计专业校内实训模块化教学的研究卢淑玲盘锦市经济技术学校摘要:屮职学校会计专业的实践教学要立足于职业特点,根据未来岗位的职业要求,从入企见习、校内实训和顶岗实习三个方而构建会计专业校内实训的模块化教学体系,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力。关键词:屮职学校;会计专业;模块化教学;三位一体;实践;随着市场经济的发展,人们逐渐意识到丫会计的重要性,对会计专业的教学也有了新的要求。各大中职院校也不例外,但是从我国以往中职院校会计专业的教学发展来看,很多中职院校都过于重视传统的实训教学,没有意识到各个教学环节之间的联系和转换,阻碍了中职会计人才培养的发展。木文对当前
2、我国中职学校会计专业教学实践中存在的问题进行了分析,提出了“三位一体”实训模块化教学模式,并探讨Y实现模块化教学的相应对策。一、中职学校会计专业校内实训中存在的问题当前,我国很多中职学校会计教学中釆用的教学方法相对落后,理论与实践没冇进行深度的融合,实践教学的环境差,这些是中职会计教育面临的主要问题。在实际的教学屮,教师往往会给学生准备一系列的实习资料,通常是对一个企业一整个月的经济业务的模拟,规定学生需要根据会计工作的流程来完成实习任务:凭证-账簿-报表,在没有教师的指导下学生独立完成整个会计核算流程。这个过程看似比较严谨,但只是强调了会计核算,没有将会计电算化和手工会计核
3、算结合起来,也没有实现分岗位实训,更没有涉及到金融、税收等多方面的知识。二、中职学校会计专业实训模块化教学模式实践意义“三位一体”指的是中职实践教学中的入企见习、校内实训、顶岗实习三个层次共同构成的实践教学体系,将理论知识与实践操作进行深度的融合,提高学生的上尚操作能力。用人单位一般都会要求会计专业毕业生具有扎实的财务基础知识和专业知识,可以将理论与实际进行充分的结合,在实践中摸索规律;能够尽快地适应岗位,配合企业的工作需要,能够在不同的岗位随意调换,能够较快的掌握岗位技能;Y解和掌握企业的具体情况,能够熟练地运用财务软件进行办公,能够独立的完成记账、算账、报账等手续,且核算
4、过程清楚明晰,真实有效。以上这些都是会计工作最基础的内容,只有做好这些,才能成为一个合格的会计师。“三位一体”实训模块化教学模式的开展,能够充分考虑中职学校会计专业学生学习的实际情况,结合教学设施的现状,将理论教学与单项实训教学结合在一起;将课程综合实训与单项实训结合在一起;将课程综合实训与岗位实训进行充分为融合;将手工帐实训与岗位实训充分的融合,不断提高学生的职业素养和专业水平,实现教学的最终目标。会计专业实训教学应该分为不同的阶段,在不同阶段选择不同的实训教学方法,教学内容由浅入深,逐渐提高学生的会计专业水平,提高学生的实践操作技能,为以后的工作做好保障。三、中职学校会计
5、专业实训模块化教学体系的构建中职学校会计实训模块化教学设计要结合专业课程的具体情况,将其分为三个阶段,课程模块化、校内技能实训模块化和岗前综合实训模块化。(一)构建会计基础知识模板首先,要强化会计专业核心课程的设计,注重培养学生的棊础理论知识与专业技能,专业核心课程包括了基础的会计课程、顶岗实习、财务会计、会计电算化、会计模拟实习等模块。其次,要强化会计专业方向的课程设计,要将会计的基本岗位要求作为指导,并设置实践案例课程,结合当前企业会计培养中的实际情况,提高学生的应对实际问题的能力。(二)构建会计专业校内技能实训模板首先,要构建专业应用实训模块,主要内容是对会计专业课的实
6、训,基于会计岗位的特点,将本模块分成了不同内容的岗位实训模块,穿插在会计专业的相关课程当中,在授课过程中随着章节的讲授进行。其次,要构建专业基木技能实训模块,主要的任务是通过培养学生的实践操作能力来提高学生的职业岗位技能,根据实际岗位的具体要求将考核的标准和目标分成不同的阶段进行确定,分阶段实施各项岗位技能考核制度,将专业技能的考核实现项目化。(三)构建会计岗前综合实训模块按照制造业、商品流通企业的会计工作的核算流程进行会计专业的综合模拟实训,让中职学校会计专业的学生能够熟练地掌握完整的会计期内所冇业务会计的实践操作。构建会计电算化实训模块,通过会计信息资料,采用ERP财务管
7、理模块,组织学生完成实训后,学生可以去校外进行顶岗实习。必须将会计理论知识与职业技能的培养放在首要位罝,实训的目标与会计工作岗位对人才的要求要一致。不断提高会计基础工作的规范化,提高会计学生的综合素质。中职学校会计专业实训模块化教学体系的实施对策(一)加强师资力量建设教师作为人冰培养的主导力量,在中职学校会计专业校内实训模块化教学中有着重要的作用。首先,要提高实训教师的实践技能,中职学校可以为教师提供和应的实训课程的资源,给教师提供进入企业锻炼的机会,还可以邀请有着丰富的工作经验的会计工作者来到校内兼职
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