专业课课程标准

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1、课程标准《汽车文化》课程标准一、课程性质与任务本课程是汽车运用与维修、汽车车身修复等专业的专业基础课程Z-,旨在向学生传授和普及与汽车和关的文化知识，使学生明确专业地位与就业定位，帮助学生树立正确的学习观，为专业核心心课和专业技能课的学习奠定一定的知识基础。二、课程教学目标本课程着眼于学生的终身学习和可持续发展，关注学生素质和职业岗位认知的培养。通过本课程的学习，使学生初步掌握汽车相关文化知识，包括汽车的发展历史、名人名车名标、主要汽车制造厂商及其车型特色、汽车的外形与色彩、汽车运动、汽车技术的发展趋势等，在为后续课程奠定知识基础的同

2、时，最大限度地激发学生的学习兴趣。职业能力目标：1.熟悉汽车发展史、汽车分类知识；2.能描述汽车名人特别是屮国汽车名人的事迹；3.熟悉汽车品牌文化；4.认识各种汽车车标，能描述车标含义；5.能分析汽车对社会生活的影响；6.能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用；7.了解未来汽车发展趋势。三、参考学时32学时。四、课程学分2学分。五、教学内容和要求序号教学项口课程内容与教学要求活动设计建议参考课时1汽车史话1.了解汽车萌芽阶段；2.了解第一辆汽车、第一台柴油机的诞生；3.了解汽车在德国、法国、英国、意大利、美国、日本、屮国等的发展。

3、1•利用多媒体展示汽车发展历史；2.参观汽车博物馆；3.调查木地区各品牌汽车市场占有量。42汽车名人1.熟悉著名汽车公司创建名人；2.了解世界车坛杰出名人；3.了解屮国汽车名人。1.利用视频播放汽车名人；2.参观世界及国家级汽车人赛获奖学校；3.邀请汽车名人座谈会。43世界著名汽车公司车标能够认识欧、美、亚洲等国著名汽车公司车标及其品牌。多媒体教学。44汽车相关知识1.了解汽车分类与总体构造；2.了解汽车国际组织、五大国际车展及世界著名汽车城；3.能够认识汽车公害与环境的问题；4.了解汽车召回制度；5•了解汽车收藏。1.实习汽车驾驶；

4、2.认知汽车总体构造；3.参观汽车销售4S店;4.调查某品牌汽车召冋情况。65汽车外形与色彩1.掌握汽年外形概述；2.熟悉汽车装饰；3.熟悉汽车改装；4.熟悉汽车色彩与颜色。1.播放视频展示车辆外形；2.参观汽年装潢店；3•调查木地区汽车改装市场；4.练习油漆调色技术。46汽车运动1.了解汽车运动起源和种类；2.了解汽车运动箸名赛事、车于和车队。1.观看汽车竞赛视频；2.观看F1竞赛。47汽车维修技能人赛1.了解汽车维修技能大赛起源；2.熟悉国家级汽车维修技能大赛组织结构；3.熟悉汽车维修技能大赛的形式及意义。1•观看汽车维修技能大赛

5、视频；2.召开座谈会；3.观看国家级汽车维修大赛比赛项目操作流程。28未来汽车1.了解汽车在电子化、网络化方面的新技术；2.了解智能交通系统与智能汽车技术；3.了解清洁能源汽车与新材料应用方面的前沿科技。1.利用视频认知汽车新技术；2.体验汽车新技术性能；3.调查木地区汽车新能源、新材料应用现状。4六、教学建议（一）教学方法可以采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法，灵活运用集体讲解、师生对话、小组讨论、视频展示、案例分析、观摩学习、资料检索等教学形式，并通过汽车驾驶，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，为后续课程的学习

6、奠定扎实的基础。（―）评价方法考试形式以平时考核和学期考查相结合，平时考核包括作业完成情况、平时考勤及上课表现等。学期考查可采用试卷考试，或者让学生结合中国实际，就汽车技术、汽车发展史、汽车造型、车标、赛车、名车名人、民族品牌、产业政策等方面写一篇汽车对社会经济和人类生产、生活带来的影响的文章。（三）教学条件多媒体教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型、汽车资料及检索设备以及便于观摩学习的合作金业，建议师生比在1:15-l:20o（四）教材编写1.以本省经济发展为基础，引入必需的理论知识，增加启发式、互动式教学内容，培养学生学习兴趣，

7、提高学生学习主动性和积极性，充分体现职业教育特色与本省特点。2.教材内容表达必须精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性；合理吸收本专业新技术、新工艺、新设备；介绍汽车维修名人，尤其是本省的汽车维修名企名人；介绍汽车维修技能大赛，尤其是本省参加全国汽:车维修技能大赛取得的成绩以及获奖选手的职业发展经历。3.教材形式应图文并茂，语言生动，版式活泼，符合中职学生的学习特点。（五）数字化教学资源开发为激发学生学习木课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，尽可能采用现代化教学手段，学校可以通过购买、检索、校企合作或者自主研发多媒体课件、挂图

8、、教具车辆、各大品牌汽车车标、视频素材等数字化教学资源。《汽车机械基础》课程标准一、课程性质与任务木课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课程，旨在培养学生的基本职业能力和方法能力，注重体现本课程的基础性和工具性，为学习