中学英语教学中教师话语礼貌策略研究

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1、AStudyonPolitenessStrategiesofTeacherTalkinEnglishClassroomsinSecondarySchool11'学英语教学'11教师话语礼貌策略研究byLiuQianqianTHESISPresentedinpartialfulfillmentoftherequirementsforthedegreeofMasterofArtsinEnglishLanguage&LiteratureintheSchoolofHumanities&SocialSciencesofNorthUniversityofC

2、hinaJune,2011密级非密图书分类号H319.3UDC81.1硕士学位论文I卩学英语教学小教师话语礼貌策略研究刘倩倩指导教师（姓名、职称）吉哲民申请学位级别文学硕士专业名称英语语言文学论文提交日期2011年4月26日论文答辩日期2011年5月26日学位授予日期_年月日论文评阅人段荣娟副教授；刘陈艳副教授答辩委员会主席吴亚欣教授（山西大学）2011年06H10n原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，木论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本

3、文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任rti本人承担。论文作者签名：日期：关于学位论文使用权的说明本人完全了解中北大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包扌乩①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文；③学校可允许学位论文被查阅或借阅；④学校可以学术交流为目的，复制赠送和交换学位论文；⑤学校可以公布学位论文的全部或部分内容（保密学位论文在解密后遵守此规定）。签名：□期:AcknowledgementsFirstly,Iwishtoexpr

4、essmysincereappreciationtoalltheteachersattheSchoolofHumanitiesandSocialScience,NorthUniversityofChina,whoseguidanceandinstructionshavemademythreeyearsalthisuniversityareallyrewardingexperience・Particularly,IwouldliketoexpressmysincerestgratitudetomysupervisorProf.JiZhcmin,f

5、orhisvaluableinstructionandsubstantialsupportinmypostgraduatestudy.It'smysupervisorwhomakesmeknowthatpostgraduatestudyislearningthewayofthinking,whichisveryimportantintheprocessoflearningthroughoutmylifb.Andwithouthishelp,Icouldn'tfinishthisthesis.Iwouldliketogivemyheartiest

6、thanksto450studentsand40EnglishmajorteachersinNo.landYuhongSchoolinmyhometown,whoseassistanceandcooperationmakemesuccessfullyfinishmyempiricalstudies.Mygratefulthanksalsogotomyparentsandallmyfriendsandclassmateswhohelpandcareforme.Lastbutnotleast,I'mgratefultoalltheauthorsme

7、ntionedinthebibliography;theiracademicresearchesarefruitfulandinspiring.AbstractPolitenesssymbolizeshumancivilization,andisoneofconductcodesofhumanbeings・Asasocialactivity,languageuseissubjecttothiscodeaswell.SinceBrownandLevinsonproposedFace-SavingTheoryandLeechdevelopeditb

8、yputtingforwardthePolitenessPrinciple,manyscholarshaveexploreditinvariousfi