什么是地理探究式学习

《什么是地理探究式学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、什么是地理探究式学习？地理探究性学习是指在地理课内学生进行的探究性学习，这是一种积极的学习过程，是学生在学习过程中自己探究问题的学习方式探究式学习的价值追求是什么？探究式学习的最人价值也就在于让学生在学习的过程中学会自主学习的能力“洋流”探究式教学设计【教学构思】本节课的研究对象是地理事物的宏观运动及其规律和影响，内容较抽象，如采用传统的接受式学习方式,学生较难理解。针对传统教育中学生的学习人多是死记硬背的被动式接受学习的弊端，高中新课标提出“重视对地理问题的探究”，倡导自主学习、合作学习和探究学习；在日常教学中注意使用探究方法，帮助学生形成主动探究地理问题的意

2、识和能力。探究式学习具有实践性、参与性、开放性、创造性和过程性等特征，有利于激发学生深层次的思维，培养学生的创新粘神和实践能力。结介教学内容和课标理念，木节课主要采用探究式学习方式。教师在课前设汁好一系列综合性和带有挑战性的问题并充分利用教材提供的两则活动素材，启发引导学生在动手动脑和小组合作的探究活动中逐步发现明了和主动建构洋流的形成与分布规律。【教学设计】一、教学目标（-）知识与技能：1、运用地图，归纳世界洋流分布规律并绘制洋流模式简图。2、结合实例，说明洋流对地理环境的影响。（二）过程与方法通过一系列探究活动，让学生在行动中发现、在合作中学习，尝试运用已获

3、得的地理概念和原理,对未知的地理事物进行分析判断，体验解决问题的过程，培养学生学会分析问题和解决问题的方法。（三）情感态度和价值观鼓励学生在探究活动中发现问题提出问题，让学生感受到学习地理是一件有虑义的窃情，体验学习地理探究世界的成功乐趣，増强地理学习能力；树立物质是运动的、运动是有规律的辩证唯物主义观点，明确洋流和地理环境各要素Z间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而形成正确的情感态度和价值观。二、教学重难点1、洋流的分布规律。通过学生动手绘图自主探究完成意义建构。2、洋流对地理环境的影响。通过小组合作、问题讨论方式加以突破。三、教学方法探究法、讨论法四、探

4、究活动设计教师自行设计的探究活动和教材中的“探究活动”素材（详见教学过程）。五、教学过程教学环节师生活动设计意图小故事引入以“谭疣瓶的蔽行"小故爭引入新课。创设问题情境，用生活中的趣事激发学生探究兴趣。实验探究k实验准备：1盆水、墨水、小斑扇2、两位同学操作完成小实验「其他同学观察：一位同学向盆中滴入几滴墨水「另一位同学用小凤扇吹拂水面。学生观察得出结论一一大气运动和近地面凤带是縛水运动的主要动力（使用实物投影，以便于全班学生观察X3、师生同画近地面凤带£]a営造探究氛围'让学生在实验中发现并明确''盛行风与洋流的关系J为后面的探究活动作铺垫。小组合作探究“洋流

5、的形成与分布”1、布置探究任务：全班分成两大组，分别探究芫成太平洋和大西洋洋流分布简图（探究活动作业附后X两位学生为一小组,合作完成探究任务.匕展示并评价分析学生作品：分别挑选两犬组学生的代表性作品投影展示，师生共同进行比较、分析、归纟凤绘制洋流模式简Sb并进一步引导学生分析探究教材P62页“活动”得出以下结论：（1）以副热带为中心的犬洋环疣，在北半球呈顺时针方向流动‘在南半球呈反时针方向流动；大洋东侧为寒流，西侧为暖流。（2）北半球中.高纬海区，以副极地为中心的犬洋环疣呈反时针方向疣动；大洋东侧为睡疣，西侧为寒疣。（3）南极大陆外围是西风谭疣'性质为寒流-让学

6、生在小组合作探究活动中归纳出洋流模式并掌握洋流分布规篦，完成新的意义逹构「这样通过主动探究和自主逢构所枝得的知识印象深刻且易于理解接受.师生共同探讨“洋疣对地理环境的影响”1、师问：如果没有洋流，地球上热带、寒带、温带的气温会发生怎祥的变化？生答：热带将更炎热>寒带将更寒冷，溫带冷暖变化更瀏烈。结论：洋流是地球表面热环境的主要调节者，促进了地球高低纬地区间的能量交换。文幻灯片显示教材P63页“活动”中的四个问题，进行分组讨论，并利用相关图片加以辅助说明，得出以下结论一一（1）洋流影响沿岸气候：暖流増温増湿s寒流降溫減湿口（2）洋流影响海洋生物分布：寒暖流交汇处和

7、上升流附近形成大渔场口（3）洋疣影响航海爭业：顺疣航行速度快。（4）洋流影响海洋污染:加快浄化速度，扩大污染范围。充分利用教材提供的探究活动素材，让学生通过读E1讨论方式「在激烈的思想碰撞中枝取知识。小结教师归纳总结本节课知识纲要。布置课后探究作业一一通过本节课的学习，我们分析探究归纳出了世界洋疣分布规律。但在北印度洋，随着冬夏季凤风向的改变，洋疣的流动方向也会随之发生变化。具体是怎祥变化的呢？谙在课后完成北印度洋垂风洋疣分布图。让学生逹立本节课的主干知识结构。课后作业则是将探究活动进一步向课后延伸，使学生养成良好的探究学习习惯。小故事结束动画瀋示“谭疣瓶的旅行

8、"，并带学生一起认识主要