1.什么是探究型学习

《1.什么是探究型学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、1.什么是探究型学习？答：探究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。2.探究型学习的目标是什么？答：探究型学习是通过学生尝试对提出问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践体验。因此需要注重以下几项目标：获得亲身参与研究探索的体验；培养收集、分析和利用信息的能力；培养发现问题和解决问题的能力；学会分享与合作

2、；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心和使命。3.结合模块五案例5-1纸飞翼，谈谈探究型学习的基本过程是怎样的？答：1：结合实事，创设轻松、愉快的学习气氛。   师：（课件出示直升飞机视频）这是什么?   生：直升飞机。   师：直升飞机是靠什么飞上天空的?   生：螺旋桨。   师：螺旋桨又叫机翼，这节课我们玩一个跟螺旋桨很相似的小玩意——纸飞翼。   2：亲近科学，感受科学，在玩中获取知识。(老师出示两张颜色、形状、大小一样的纸片，把其中一张揉成团。)师：揉成团的纸重量发生变化了吗？学生都认为它的重量改变了。但接下来通过用天平测量，发现它的重量并没有变。   师：如果把纸团和纸片

3、放在同一高度，同时松手，猜一猜谁先落地?生：纸团。师：怎么证实你们的想法?生：试一试。师：我们在实验时怎样做到科学、公正呢?生：把它们放到同样的高度，同时松手。师：怎样保证它们在同样的高度呢?生：用尺子比。师：对，下面每个组的组长到前面来取老师给你们准备的软尺。大家边实验边把纸团和纸片的下落路线画下来，并把你们的发现也同时记下来!    师：实验结果怎么样?   生：纸团比纸片下落得快：   生：纸团是直着掉下来的，纸片是慢慢的飘落下来。   师：为什么纸团比纸片下落得快?   生：因为纸片的面积大些，受到的空气阻力大，下落得慢，而纸团的面积小些，受到的空气阻力小，所以下落得快。   师：

4、你的解释很有道理，送给你一件小礼物。(出示一个纸飞翼，放飞演示。纸飞翼打着旋从空中降落。)好玩吧!老师告诉你们制作方法，大家每人制作一个纸飞翼。师：大家做好了吗?下面我们要举行一个比赛，比一比谁的纸飞翼在空中停留的时间长!各组的学生进行比赛，热情高涨！（教师发现一名学生在组内获胜，询问学生获胜原因。）   生：因为我的纸飞翼的翼面比较宽。   师：要使纸飞翼在空中停留的时间更长些，可以对纸飞翼做哪些改进?   生：加宽冀面。   生：把纸飞翼的下端剪空。   师：根据你们的猜想，改进纸飞翼，然后再在小组内比赛，选出第一名，交到讲台上来。   (学生分小组比赛。)   师：究竟谁的纸飞翼能得

5、到班级的总冠军呢?让我们用淘汰法把第一名选出来!   (学生共同数1、2、3，放飞，教师开始组织两两比较。)   师：请冠军起来介绍一下成功经验，你是如何改进纸飞翼。生：我把纸飞翼的下端剪空。师：还有谁愿意介绍自己的做？   生：我发现取掉纸飞翼下端的回形针也能延长纸飞翼的留空时间。   生：我给纸飞翼安上了两个翅膀，这样它的翼面就加宽了，能飞得更久些。   3：梳理总结，使认识得到升华。   师：这节课，老师觉得很开心，知道为什么吗?因为你们的纸飞翼居然做得比老师的还好，老师从你们的身还学到了很多东西。这节课大家有什么收获?   生：我学会了做纸飞翼，还帮助其他同学做好了纸飞翼。   生

6、：我知道把纸飞翼的翼面加宽，能使它在空中停留的时间更长。我的纸飞翼在小组里得到第一名!   生：我发现把纸飞翼的下面剪空也能让它在空中停留的时间长一些。