人教PEP三年级下册英语 Unit 3At the zoo 教案

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1、人教版三年级英语（下册）Unit3Atthezoo第二课时教学设计教学目标：1.知识与技能。能听，说，认读单词“fat,thin,tall,short”；并能在实际生活中正确应用。能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确反映。通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识。2.过程与方法。进一步提高在情境交际中进行英语交际的能力，达到真正交际的作用；通过看图说话，师生交际，生生交际等方法帮助学生对所学知识进行不断的深化与提高；利用拓展资源进一步拓展相关知识，加大知识的输入量，增加词汇量，注重培养学生的思维能力，

2、达到语言学习与思维训练部分家的目的，培养自主学习能力和语言组织能力等；通过综合输出部分，让学生能够将课标知识与拓展知识综合应用。3.情感态度与价值观。通过学生的自主听读、师生交际等培养学生的独立思考、自主学习能力以及对语言的学习兴趣。激发热爱自然，热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。教学重点：掌握新单词fat,thin,tall，short。教学难点：1.听懂Le’sdo部分的指令性语言，并根据指令做出相应的动作。52.正确使用形容词来描述动物。教学策略：　　1.师生师范策略：教师通过和几个学生的口语交际，

3、给全班同学的对话训练做示范。让学生清楚对话的内容和方式。　　2.通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，初步提高学生的语言交际能力。资源准备：1.教师准备的教学课件。2.教师准备教学过程所需的实物。3.相应拓展资源。教学过程：Teachingprocedures：Step1Warm-up/Revision1，Makegreetingswithallthestudents2，Dowith“Comeon,animals”.【设计意图：通过歌曲，既能激

4、发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】3.Freetalk.　5【设计意图：通过教师与学生对话，不但融洽了师生关系，唤起了学生的学习热情，同时也巩固了前面所学习的知识，为本课内容的学习做了铺垫。】Step2PresentationLet’slearn1.Showthenewwords:‘fat,thin,tall,short’onebyone，teachesnewwordsinturn.【设计意图：充分发挥多媒体的形象、直观教学优势，使学生容易掌握新知，并将新知放入一定的语境中教授，在句中教

5、单词，在对话中教句子，达到语言交际为中心的目的】2．Wordsandsentences。(Let’sstudentsdoandsaywithteacher)【设计意图：通过听，和教师的演示让学生进一步巩固掌握所学单词】Step3Practice1Showsomepicturestopracticenewwordsandsentencesinturn.【设计意图：通过图片上动物比较，让学生进一步巩固掌握所学单词】2.Let’sdo.PPTplay“Let’sdo”forstudentstowatchforthefir

6、sttime;playitagain,studentsfollowittodo;thenteachergivetheorders,andstudentsasreadasdo.5【设计目的：通过表演做，让学生进一步在句中练习单词，学会运用。】3．Pairwork.Giveamodalforstudentstomaketheirowndialoguesandpracticeinpairs.　【设计意图：通过两两活动让学生练习、巩固了新授单词，集中体现以‘言语交际为中心’的目标。】Step4Consolidationan

7、dExtensionListeningandreading.1AttheZoo2.Songtime3.Storytime　　PPTplayflash，studentswatch、listenandread.【设计意图：通过拓展听读将新旧知呈现在不同的语境中，让学生感知和理解，既达到了兴趣教学的目的又大大的丰富了学生的词汇量，拓宽了学生的知识面，拓展了学生的思维，实现了语言的大输入，并为语言的输出做好储备。】Step5Sum-upFreetalk5Havestudentsmakeconversationsusingk

8、nowledgethattheyhavelearned.　　【设计意图：通过该活动有效提高学生的认读水平，使他们尽可能的发挥主观能动性将新知与旧知相结合、语言与生活相结合，综合运用所学内容进行口语交际,真正做到以言语交际为中心。】Step6Homework(1)Listenread“Let’slearn”.(2)Tellyourparentswhatyou’