《首童诗的诞生》PPT课件

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1、一首童詩的誕生淺談童詩教學葉萬全93.3.24心動的開始1.微笑是什麼？微笑是流動的大海；微笑是什麼？微笑是輕巧的精靈。（四年級高瑋宏）2.蘋果香香的，像沈睡在美夢中，讓我不想離開。（四年級紀天心）為什麼要寫詩？為什麼要讀詩？1.國小語文教學中，童詩所佔的比例不少。2.心中有感動，看到美的事物總會有一股衝動－寫出來。3.詩本身就是一種美。4.詩可把平凡的事物變得活潑、動人、有趣。5.讀詩、寫詩可從平凡中看出，感覺出不平凡。什麼是詩（一）詩的誕生：1.心象＋物象＝詩。2.例句：(1)看到寶寶粉嫩嫩的臉，我好喜愛！－心象(2)花兒好美麗啊！

2、－心象(3)好久不見，真想念你。－心象(4)我真氣他騙我－心象－心中的感覺，無論喜、怒、哀、樂皆是心象3.物象指眼睛所見各種事物如桌、椅、草、木....。4.當看到外在的物象有所感動(靈感)產生心象便可成為「詩」。例詩：樹海杜榮琛廣大的森林（物象）是一片綠色的海（心象）大風來時（物象）驚起的鳥兒和花兒（心象）就是她美麗的浪花呢！（物象）什麼是詩（二）一、詩和散文的不同(一)範文、範詩比較1.白雲(範文)星期日下午，我做完功課，到郊外散步。看見藍藍的天上飄著一朵朵潔白的雲，好像棉花糖。我的手沒天那麼高，不然就把那些棉花糖都拿下來吃。2.白雲

3、(範詩)　　　李倍恩好多的棉花糖啊！誰把它舉得那樣高，叫人看又讓人嚐不到。什麼是詩（二）(二)兩者不同處－歸納1.詩句簡短而意義豐富。2.詩要分行。3.詩的韻律感、節奏感較強。4.詩需要更多的想像，散文較直接。童詩入門一、欣賞先由欣賞入門：所謂「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」，因此多看別人寫的童詩，雖老師不去分析教授寫作技法，久了兒童也會去自行創作。欣賞的題材，開始時可用童謠及兒歌，一來貼近小朋友經驗，二來可藉此傳達童詩「分行」，「用韻」等文體特色童詩入門～欣賞一個蝌蚪一個頭（取自兒歌百首）兩個眼睛黑油油一條尾巴在後頭搖搖擺擺水裡游小寶

4、寶快點睡（方素珍）天上星星在開會東一堆西一堆都說妳是乖寶貝詩的格式一、兒童詩的寫作格式：1.平頭－原則上每行第一個字要空兩格，每行要對齊，但具特殊意義的詩或句子例外，可用別的格式。2.分行─原則上每句一行，太長的也可分成兩行或三行。3.分小節─像作文的「分段」依意思、時間、人物、景物、季節等不同因素空一行不寫再另寫一小節。4.標點─可加、可不加，但具有特殊語氣之句子最好加上，如疑問句、驚嘆句等。5.押韻─可押、可不押，但押韻較順口。詩的格式二、範詩欣賞與分析(此時可以學生作品作發表分析)1.稻田　　　朱邦彥2.板擦兒稻田板擦兒很愛玩這本書

5、在黑板上跑來跑去風好愛翻玩的全身都是灰太陽好愛讀風翻來翻去老師來了太陽一讀再讀很生氣一直讀到──叫值日生抓出去熟打屁股詩的格式三、分段的原則1、寫完一個意思，要寫另一個意思時。2、寫完一個人，要寫另一個人時。3、寫完一個地方，要寫另一個地方時。4、寫完前面，要寫以後時。5、朗讀時，覺得要停頓久一點的地方。詩的寫法（一）二、仿作在小朋友對童詩有的基本的認識與欣賞後，些下來的步驟可從仿作開始，所謂「萬事起頭難」，由無中生有的創作是很困難的，因此在開始如能提供簡單的童詩讓小朋友仿作，不僅提高學童的興趣，也可建立學童創作的信心。白鷺鷥（陳伊莉）飛

6、飛飛飛飛飛飛到牛背上飛到田野上歇歇腳泡泡水飛飛飛飛到稻草邊捉迷藏可將主題改為「小青蛙」、「小狗」….等進行創作小貓咪（四年級紀麗君）跑跑跑跑跑跑跑到屋子裡跑到屋頂上吃個飽喵喵叫跑跑跑跑到大樹下睡大覺詩的寫法（二）一、設問法：設問法就是由教師設計一問題或小朋友感興趣的題目，讓全班同學集體創作回答。此種創作法十分簡單，適合初學者使用。微笑是什麼？（設問）微笑是什麼？微笑是涼風的笑聲嗎？微笑是什麼？微笑是快樂的心情嗎？微笑是什麼？微笑是光芒的亮彩嗎？微笑是什麼？微笑是悅耳的歌聲嗎？微笑是什麼？微笑是我們這群快樂的花朵！微笑是什麼？（興小四年級共

7、同創作）微笑是什麼？微笑是甜甜的蜂蜜嗎？微笑是什麼？微笑是可口的點心嗎？微笑是什麼？微笑是繽紛的彩虹嗎？微笑是什麼？微笑是流動的大海嗎？微笑是什麼？微笑是我們這群快樂的花朵！詩的寫法（三）二、擬人法─小朋友的想像無限，看法新奇，善用此法可以創作出活潑可愛、有趣的童詩。說明：把事物比擬成人，做人的事例：1.春風叫花兒張開嘴來唱歌。2.太陽睡覺以後，燈就起床了。3.月亮害羞的跑到雲裡躲起來了。4.露珠兒看見太陽出來就高興的笑了。汽水（擬人）　　　羅青跟你握握手你就冒氣請你脫脫帽你就生氣乾乾脆脆一口把你喝下去看你還神不神氣樹苗洪金枝校

8、長樹在新生訓練的時候，老排不好隊，太陽喊立正啦！他們還是東倒西歪，氣得太陽紅著臉，說不出一句話來。風揮著雙手趕著來發命令，「聽話！聽話！誰不乖呀？」小樹們也學著讓小樹兒們，乖乖的擺下手，直挺挺