中考语文-河南-专题二-词语的理解与运用

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1、词语的理解与运用专题考情分析真题展示备战演练方法突破与特训知识梳理目录上一页下一页末页第二部分　积累与运用考纲要求：把汉字放在词语、句子、语段中考查，考查学生在具体语境中理解、运用语言文字的能力。考情分析目录上一页下一页末页2011～2015年河南中考考情一览表年份考查点考查形式题号及分值2015——————201420132012近义词：休戚相关/息息相关、传递/传承；关联词：因为……所以……/即使……也……选择3；2分2011近义词：见证/印证、铸就/造就；关联词：只有……才……/只要……就……选择3；2分目录上一页下一页末页

2、1.（2012河南，3）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）公益与每个人________。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。__________你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，________不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间________。A.休戚相关　因为　所以　传递B.休戚相关　即使　也　　传承C.息息相关　即使　也　传递D.息息相关　因为　所以　传承C真题展示目录上一页下一页末页看解析【解析】本题考查对词语的理解与运用能

3、力。“休戚相关”形容彼此间祸福互相关联；“息息相关”形容关系密切。根据语境，第一空应填“息息相关”。分析可知，第三句中两个分句间为假设关系，所以应填表示假设关系的关联词“即使……也……”。“传承”指传授和继承，多适用于文化、技艺等；“传递”指由一方交给另一方，辗转递送。所以最后一空应填“传递”。故选C。目录上一页下一页末页2.（2011河南，3）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分）把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华________并参与了

4、中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，________了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。________高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平________一定会大幅度提高。A.见证铸就　只有　才B.印证　造就只要就C.印证铸就　只有　才D.见证造就只要就D目录上一页下一页末页看解析目录上一页下一页末页【解析】本题考查对词语的理解与运用能力。“见证”作动词时，意为“当场目睹可以做证”；“印证”作动词时，意为“证明与事实相符”。结合下文中的“历史”一词可知，第一空应填“

5、见证”。“铸就”指铸造成，多用于比喻，如“勤奋铸就成功”等；“造就”指培养使有成就，如“造就人才”等。根据这两个词语不同的搭配习惯可知，第二空应填“造就”。“只有……才……”是表示条件关系的关联词，“只要……就……”是表示假设关系的关联词。分析两个分句之间的关系可知其应为假设关系，所以后两空应填“只要……就……”。故选D。方法突破目录上一页下一页末页一、近义词（同义词）辨析的方法1.从词的含义方面辨析。词义的范围不同，如：年纪（指〈人的〉年龄、岁数），年龄（指人或动植物已经生存的年数）；词义的侧重点不同，如：矗立（高耸地立着。重点

6、在直，直而高地立着），耸立（高高地直立。重点在高，高而突出地立着）；词义的轻重程度不同，如：批评（指出优点和缺点；评论好坏；或专指对缺点和错误提出意见。词义较轻），批判（指对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定，词义较重）。目录上一页下一页末页2.从词的色彩方面辨析。词的感情色彩不同：褒义词，具有肯定或赞许的感情，如“优雅、豁达、头头是道”；贬义词，具有否定或贬斥的感情，如“煽动、武断、信口开河”；中性词，不表示褒贬，如“骄傲、策划、无独有偶”。词的语体色彩不同，如“消停”用于口头语，“安静”用于书面语。3.从词的用法方面

7、辨析。词的习惯搭配不同，如：“维持”一般搭配“生活、秩序”，“保持”一般搭配“纪录、联系”；词的适用对象不同，如：“爱护”用于对人或物的保护，用于物多指机器、国家财产等，用于人时不能对长辈，“爱戴”只用于人，且只限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。目录上一页下一页末页目录上一页下一页末页二、对成语的辨析要注意1.准确理解成语含义，忌望文生义。如“七月流火”指天气逐渐凉爽起来，而非形容天气炎热；“不名一文”形容极其贫困，而非指没有价值。2.区别成语的色彩，忌褒贬误用。如“重整旗鼓”指失败之后，重新集合力量再干，是褒义词，

8、不作贬义用；“无所不为”指没有不干的事情，什么坏事都干，是贬义词，不作褒义用。3.成语的适用对象和范围一般是比较固定的，如果对成语所表达的习惯对象和范围缺乏了解就容易造成误用。如“炙手可热”只能用于权贵，“罄竹难书”只能形容罪恶。4.某些成语只能用