中考语文复习专题(四)词语的理解与运用

中考语文复习专题(四)词语的理解与运用

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1、2015中考语文复习专题(四)词语的理解与运用命题趋势命题规律考点年份涉及地市(州)成语(含俗语)的运用2014云南未考2013玉溪、八地联考、昭通、红河、曲靖、德宏、西双版纳、普洱(选择题)2012玉溪、曲靖、昭通、红河、德宏、西双版纳、普洱(选择题)近义词(含关联词)辨析2014云南省(判断加点词语是否与教材原文一致)2013各州市均未考2012曲靖、八地联考命题趋势词语的理解与运用是云南学业水平考试中一个必考的考查点,考查的主要方式有以下儿种:一是近义词或关联词的辨析选用,二是常见成语使用正误的辨析。题型多为选

2、择题,分值在2~4分之间。预计2015年这种命题趋势将延续,词语的理解与运用的考查仍将是考查的重点,考查对象仍将是实词的正确搭配、关联词的辨析选用、常见成语使用正误的辨析;考查形式仍将以客观选择题为主。考点分析考法1近义词辨析近义词辨析题,以选择题的形式出现,要求我们判断依次填入横线处的词语完全正确的一项(或者要求我们选择加点词语运用有误或者完全正确的一项),分值为2分。例1(2014・湖北武汉)依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()树木失去了根就会,江河失去了源头就会,灵魂失去了家园就会o世界无限广阔,我们渴望

3、到广阔的天地去闯荡,但请记住,一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园,才能获得心灵的宁静。A.枯萎干涸堕落B.枯黄干涸堕落C.枯萎干旱陨落D.枯黄干旱陨落【解析】本题考查近义词辨析。'‘枯萎”用于表现植物干枯萎谢的状态,“枯黄”则偏重于形容枝叶颜色的干枯发黄。因为主语是“树木”,所以第一个空处应该填“枯萎”。“干涸”用于形容河流、池塘水量枯尽,而“干旱”则用以指因缺水而形成的一种自然灾害现象,因为主语是“河流”,所以第二个空处应该填“干涸”。“堕落”用于形容思想和行为向消极的方向倾斜,而“陨落”一般用来形容物体从高空坠

4、落,或作为伟人去世的婉称,因为主语是“灵魂”,偏重于形容精神上的状态,所以第三个空处应该填“堕落”。【答案】A解题技巧常用的辨析近义词的方法主要有以下几种:(1)丛字羽上去区分。例如:渡过、度过,这一组近义词,我们只要区分出“渡”与“度”的不同,两个近义词就不易混淆了。从字形上看,“渡”跟水有关系,主要用于过江河湖海,可引申为通过困难、难关、危机等;而“度”通常用于时间方面,如季节、节日、岁月等。(2)从词性上去区分。例如:必须、必需,这一组近义词,前者是副词,后跟动词或动词性短语;后者是动词,作谓语,后面跟物品、物

5、资、人力、资金等。(3)从词语搭配上去区分。例如:篡改、窜改,与前者搭配的对象多是比较抽象的事物,如理论、政策、学说、历史等,尤其强调用作伪的手段改动;与后者搭配的对象多是具体的书面材料,如成语、文件、文章、古书等。(4)从词语适用的对象上去区分。例如:侦察、侦查,前者用于军事,指为了弄清敌情、地形等进行的活动;后者用于公安、检察等司法部门,指为了确定犯罪嫌疑人的犯罪事实而进行的调查。(5)从词语的侧重点上去分析。例如:消失、消逝,前者侧重于事物或现象从有到无这个结果,在变化中历时较短;后者侧重于事物或现象过去了或不

6、见了,这个过程历时可长可短。(6)从词语的感情色彩上去区分。例如:沟通、勾通,前者指双方互相通连,是中性词;后者指暗中串通和勾结,是贬义词。(7)丛词乂轻重上去区分。例如:抱怨、报怨,前者指心中不满,数说别人的不对,埋怨,词义较轻;后者指对所怨恨的人做出反应,词义较重。(8)从词语的特指和泛指上去区分。例如:取缔、取消,前者特指明令取消或禁止,一般用于政府对不合法的言论、活动等明令取消或禁止;后者泛指废除、去掉,不一定是通过命令强制的,也不限于上级对下级。考法2关联词语的选用这种考法,大多要求选出句子或语段横线处依次

7、填入的关联词语正确的一项,一般和词语辨析一起进行考查。例2(2011・云南德宏)依次填入下列横线处的关联词语,最恰当的一项是()生命是一篇“文摘”,不接受平淡,收藏精彩,她是一个完整的过程,是一个连载,成功失败,她不会在你背后留有空白。A.还要么要么更B.只无论还是更C.只无论还是都D.还要么要么都【解析】解答此类题,要理解句子内容,理清各分句之间的关系。上面是一段阐释生命的文字,根据语境来看,第一个横线处只能填“只”,据此可以排除A、D两项,又因为“无论……都……”是固定搭配,据此又可以排除B项。【答案】C解题技巧

8、对于关联词语的运用,需要注意关联词语的搭配。很多关联词语都是成对使用的,用时不可搭配错误。考法3成语使用辨析成语使用辨析一•般以选择题的形式考查,要求我们判断所给选项中加点成语使用无误或者有误的一项。一般考查4个成语,2分,这是云南各地区多年來的主流考法。例3(2013・云南昭通)下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A.语文老师讲课幽默风趣

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