辽宁省大连市高中数学 第二章 数列 2.3 等比数列的性质复习课教案 新人教B版必修5

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1、等比数列的性质课题等比数列的性质课时1课型新授课教学重点等比数列性质的应用依据：数学课程标准教学难点等比数列性质的理解依据：教材、教参学习目标一、知识目标1、记住等比数列的一些常见性质。2、会用等比数列的性质解决一些等比数列的问题。二、能力目标培养学生观察、归纳能力，在学习过程中体会类比思想，数形结合思想，特殊到一般的思想并加深认识。理由：依据本节课重难点制定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟判断（1）已知等比数列的公比和某一项的值，可以求该数列的其他任意一项（2）等比数列的判断1、定义法2、中项公式法

2、3、通项公式法检查，评价总结小考结果1、独立完成课前检测2、提出自主学习困惑为检测学生上节课吸收情况和预习效果。明确本节课学习目标，准备学习。3分钟2.承接1、展示学生《优化学案》1.评价2．补充学生出现的漏洞。1、学生展示例3其余学生解答验收学生自主学习的结果，并8分钟结果2、纠错，改正3.总结1、共同总结等比数列性质。解决学生自主学习中遇到的困惑。3.做议讲评探究：等比数列的性质能力提升1、巡视学生的完成情况2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。3、要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。1、学生先独立完成例题，然后以小组为单位统一答案

3、。2、小组讨论并展示自己组所写的结果。3、其他组给予评价（主要是找错，纠错）在具体问题中，探索、挖掘内在规律、发现数学的本质。加深对数列性质的理解。1、2题共7分钟；3、4题共11分钟4．总结提升1、等比数列性质的总结。2、等比数列性质在解题中的用法。引导学生归纳总结本节课解题方法及注意事项1、讨论思考2、抽签小组展示讨论的结果。3、提出的问题。强化学生知识储备及养成良好的学习习惯，加强数学思维的培养4分钟5．目标检测1、1、6分钟巡视学生作答情况。1、公布答案。3、评价学生作答结果小考卷上作答。1、组间互批。3、独立订正答案。检查学生对本课所学知识的

4、掌握情况6.布置下节课自主学习任务等比数列性质练习卷1分钟7.板书等比数列的性质性质：例1例2例3小结小结小结8.课后反思学生记住性质，应用很熟练。课堂流程进行顺利，学生表现活跃。