临床护理教学质量考核项目及评分标准

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1、临床护理教学质量考核项目及评分标准(2013[1].4.15)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2临床护理教学质量考核项目及评分标准（标准分100分，合格分≥90分）时间：检查者：检查项目评分标准基础质量（20分）环节质量（65分）1、组织体系健全，实行三级护理临床教学管理体系，各大科、各科室有专门人员负责教学管理2、制度健全：有切实可行教学管理制度、教学管理员职责、带教老师职责及任职条件，相关人员知晓3、带教老师资质确定：（1）具有良

2、好的职业道德，有一定的基本理论知识和较丰富的临床工作经验及娴熟的护理技术。（2）带教中专学生应具有大专及以上学历、工作3年护士或护师专业技术职称；带教大专学生应具有大专及以上学历、护师及以上专业技术职称人员；带教本科学生应具有大专及以上学历、工作5年以上的护师及以上专业技术职称人员；带教进修护士应具有大专及以上学历、主管护师及以上专业技术职称或专科护士人员带教4、学生基本素质要求：（1）仪表端庄，衣帽整齐，短发不过肩，长发戴统一发网，裤子、裙子不外露，不穿深色袜。（2）挂服务牌，穿工作鞋，淡妆上岗，不佩带首饰。（3）言谈礼貌，对病人注意使用

3、保护性语言1、教学计划：根据进修护士具体情况或学校的实习大纲要求，结合本病区工作实际，制度年度教学计划，内容包括：教学内容及安排，内容分掌握、熟悉、了解内容；考试考核内容及安排，相关人员知晓，每批有小结，年终有总结2、入科教育：学生入科当天完成，时间不少于1小时，内容包括科室主要规章制度，如纪律要求、查对制度、分级护理制度、消毒隔离制度等；环境，如治疗室、处置室、换药室、抢救室的布局、物品放置、区域划分等；急救物品的放置，使用要求；常用物品的放置、使用要求；职业防护要求、医疗废物处理；病区人员基本情况，如科室主任、护士长、教学管理员、带教老

4、师介绍等3、教学记录：各病区按要求建立护理教学管理记录本，按规定、要求书写，要求每组学生记录一次，字迹清晰，内容真实，体现教学内容的完整性和教学活动的连续性扣分理由科室查资料：未实行教学管理员负责扣5分制度、职责、任职条件不明确各扣2分一名老师不符合一项资质条件扣2分一名学生不符合一项要求扣2分无教学计划扣5分，一项内容不符合要求扣1分查教学记录本，未按要求完成，扣5分；内容不全，缺1处扣2分查记录，缺一次扣1分，一项内容不符合要求扣1分Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedr

5、aft,spirit,believe,comprehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,enteredthephaseofevaluation.Civilairdefensework临床护理教学质量考核项目及评分标准（二）时间：检查者：检查项目评分标准环节质量终末质量（15分）得分4、业务讲座：组织护师以上职称人员或医生为学生、进修护士进行业务讲座，每月一次，有记录及课件。内容以临床实用的专科护理新业务、新技术、护理经验为重点5、护理查房：按照教学大纲及实习计划，由护士长或带教老师组

6、织，每月一次，有记录及课件6、教学检查：护理部组织教学质量检查每季度一次，科护士长组织检查每月一次，病区护士长组织检查每半月一次，有检查方案和检查总结7、考试考核：实习生转科前或进修护士学习结束前，所在科室进行理论和操作考试考核，有记录8、成绩评定：根据学生思想表现、学习态度、工作作风、组织纪律、道德品质、业务考试成绩，科室如实评定学生成绩，及时批阅学生护理病历，心得体会1、每批学生实习结束前，科室组织召开实习生座谈会，征求意见，科室或老师对每名学生的学习情况进行客观评价，有记录2、学生、进修护士对科室、带教老师的教学进行评价，满意率≥95

7、%学生理论考试成绩≥80分，操作考核成绩≥80分扣分理由科室查看记录、课件，缺一次扣2分查看记录、课件，缺一次扣2分未按规定检查，缺一次扣2分查看考试考核记录，缺一次扣1分评定缺一次扣2分，出科1周后未批阅学生病历、周记一次扣1分未征求学生意见扣2分，未进行评学、评价不客观、缺记录各扣1分学生评教有记录，满意率每下降1%扣2分有原始资料，一名学生考试不合格一次扣2分Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,believe,comprehensiveYearb

8、ookofzhuanglangalreadyprepareddraft,enteredthephaseofevaluation.Civilairdefensework