《现代教育技术》课程单元教学设计实施方案

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1、《现代教育技术》课程单元教学设计方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：16宁波城市学院课程单元教学设计方案第1、2周学时：4本单元名称现代教育技术和信息化教学环境教学的知识目标1．了解教育技术的定义和内涵2．了解信息素养和能力3．了解信息化教学环境和应用环境教学的能力（技能）目标1．掌握多媒体信息的表示方法并举例说明；2．能识别不同的多媒体素材类型；3．能说出多媒体素材的采集、创作工具及软件名称

2、；4．了解多媒体教室配置和使用。教学的素质目标培养学生主动学习意识。培养学生团队协作能力。主要教学内容现代教育技术的基本概念师范生学习现代教育技术的必要性现代教育技术的发展和趋势信息素养的内涵信息时代下的教与学常用多媒体教室的配置和使用常用信息化教学软件介绍重点难点及解决方法重点难点：信息时代下的教与学、多媒体教室的配置和使用、信息化教学软件的应用、解决方法：教师举例、学生分组讨论、任务训练法，并请2-3组同学进行讲解分析。教学活动设计教学活动1：教师举例、讲解，让学生体验现代教育技术的现状、发展前

3、景；教学活动2：信息时代下的教与学，信息素养的内涵；教学活动3：介绍多媒体教室的基本配置和使用方法；教学活动4：讲解展示多媒体作品，让学生了解多媒体技术的基础知识，教师指导学生分组讨论多媒体信息的类型、素材的采集、创作工具，使学生对课程有概貌性认识。知识归纳总结在上述教学活动中按需穿插进行。本单元作业、训练、讨论安排等环节教学思考16宁波城市学院课程单元教学设计方案第3周学时：2本单元名称多媒体素材的获取和处理教学的知识目标1．了解媒体素材的数字化知识2．掌握媒体素材的获取办法教学的能力（技能）目标

4、1．掌握多媒体素材常用获取方法；2．了解各种媒体素质的格式和特点；3．能对各种素材进行简单处理；4．能把各种素材运用到课件中。教学的素质目标培养学生主动学习意识。培养利用网络学习能力。主要教学内容了解图像的数字化、文件格式和特点掌握获取图像的基本技术了解音频的数字化、文件格式和特点掌握获取音频的基本技术了解视频的数字化、文件格式和特点掌握获取动画、视频的基本技术重点难点及解决方法重点难点：图像素材的数字化、音频素材的数字化、动画和视频素材的获取办法解决方法：学生通过网络检索获取各种媒体素材及常用方法

5、。教学活动设计教学活动1：教师讲解各种媒体素材的数字化方法和原理；教学活动2：要求学生按给定主题，通过互联网获取相关素材，利用Powerpoint完成多媒体课件的制作；通过课件制作了解学生的信息素养和获取素材的能力，了解学生的Powerpoint的应用水平，并进行简单的学情分析。本单元作业、训练、讨论安排等环节通过小组讨论等形式认识多媒体相关知识，并独立在网络上选取代表性多媒体进行分析。用给定的主题制作一个PPT教学思考部分学生在信息资源的查找方面比较薄弱，需要个别进行辅导。16宁波城市学院课程单元

6、教学设计方案第4周学时：2本单元名称图像处理与采集——认识PS工具箱教学的知识目标1．认识PS软件的工作界面。1.了解工具箱每个工具的用途。教学的能力（技能）目标1.掌握画笔、铅笔绘画以及图形的绘画2.掌握颜色的获取和填充3.使用不同方法修正绘画中可能出现的错误教学的素质目标培养学生主动学习的意识。培养学生认真细致的做事态度。培养学生创作思维能力主要教学内容1.PS软件的启动退出、窗口的组成等2.文件属性参数设定（名称、图像单位、图像分辨率，文档背景）3.绘画工具的掌握（工具的选择、颜色的选择、画笔

7、样式）4.颜色的获取与填充（吸管工具、渐变颜色填充等）5.修改图像（橡皮擦、撤消操作、历史记录）重点难点及解决方法重点难点：新文件属性参数设定；简单图像的绘制，渐变颜色的填充。解决方法：先由老师演示，后由学生尝试。教学活动设计教学活动１：教师讲解PS工作界面及窗口组成教学活动２：教师讲解如何设定文件属性参数教学活动３：教师演示绘画工具的使用（铅笔、画笔、图形），中间穿插如何修改图像教学活动４：教师演示对画好图形进行颜色填充知识归纳总结在上述教学活动中按需穿插进行。本单元作业、训练、讨论安排等环节利用

8、所教知识绘制一副基本图形构成的作品，使之成为广告宣传图像作品一部分。教学思考在完成作业中，学生体现的创作性思维欠佳，日后可尝试提供适当的佳作欣赏以提高这方面能力。16宁波城市学院课程单元教学设计方案第5周学时：2本单元名称图像采集与处理——PS之选区、图层及图像合并教学的知识目标1．理解选区的含义2．理解图层的含义教学的能力（技能）目标1．选区的基本操作2．图层的基本操作3．综合应用实现简单图像合成教学的素质目标培养学生主动学习的意识。培养学生认真细致的做事态度。培养