“现代教育教学技术”教案课程

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1、'-梧州学院教师教案（2014～2015学年第2学期）课程名称：现代教育技术英文名称：Moderneducationtechnology课程编号：(2014-2015-2)-BJ0701103-03004课程类别：学科基础课学分：2总学时：34理论学时：22实验学时：12授课班级：13学前教育专科班、13学前教育专科2班、13学前教育专科3班使用教材：《现代教育技术》，刘俊强，首都师范大学出版社任课教师：韦德华职称:实验师、助研所在单位：梧州学院院系(部处)师范学院教　务　处　制'-教案填写说明教案按每一大节课进行编写，其进度应与

2、授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下：1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师

3、的教学经验和风格。5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。'-第1周2学时/周，计划授课2学时教师教案授课章节第一章技术支持下的教育授课方式√理论课□讨论课□实验课□习题课其他课堂教学目的及要求1.了解技术的发展对教育发展的影响过程2.理解技术与

4、教育的关系3.理解现代教育技术的概念4.能够区分信息技术与现代信息技术5.能够理解现代教育技术对教育改革的重要作用6.理解教育信息化的实质7.确立对现代教育技术的正确观念课堂教学重点及难点1.理解现代教育技术的概念2.理解教育信息化的实质3.确立对现代教育技术的正确观念教学过程教学过程教学方法及手段第一节教育与技术一、教育的技术发展轨迹（一）教育史上的四次革命1.教师中心的出现2.人类文字体系的出现3.印刷术的出现4.新媒体、新技术在教育中的广泛应用（二）技术的发明与使用对教育的影响1.文字的发明为表达、记录和保存人类的知识提供了

5、智能手段2.纸的发明和书写工具的改进使用符号记录信息的过程更加简便可行3.现代教育媒体的出现与应用使教育信息交流过程形式多样二、教育与技术的关系（一）对“教育”和“技术”的认识1.什么是教育2.什么是技术（二）教育与技术方法：讲授、讨论手段：多媒体'-第二节现代教育技术的有关概念一、教育技术（一）国外教育技术定义1.AECT（美国教育传播与技术协会）1994定义2.AECT（美国教育传播与技术协会）2005定义（二）我国教育技术的定义二、现代教育技术（一）现代技术的两种理解方式（二）现代教育技术的基本思想（三）信息技术环境下我们新

6、的教育技术观念的确立，需要的新的教学观念三、信息技术（一）什么是信息技术1.信息技术2.对信息技术过程的理解，要把握好三方面（二）信息技术的构成1.传统技术2.音像技术3.信息处理技术4.整合技术（三）信息技术对教育教学过程带来的变革1．以教育信息化带动现代化2．学习方式的变革3．教学交互方式的变革4．教育教学组织形式的变革5．课堂教学理念的变革四、现代信息技术1．现代信息技术概念2.现代信息技术范围第三节现代教育技术与教育发展一、现代教育技术与教育改革（一）现代教育技术有利于新型教学模式的构建（二）现代教学媒体可为新型教学模式的

7、构建提供理想的教学环境'-（三）现代教育技术的教学设计理论可为新型教学模式的构建提供坚实的理论基础二、现代教育技术与学生的发展教育技术对课堂学习和学生发展的积极作用三、现代教育技术与教师专业发展（一）信息时代对教师专业发展的新要求（二）现代教育技术对教师专业发展的促进作用四、教育信息化（一）什么是教育信息化（二）我们如何面向教育信息化1．教育信息化的基本发展思路2．衡量教育信息化建设水平的主要标志课后作业与思考题1.查找搜集世界各国提出的推进教育信息化的有关政策措施，探究其中反映出哪些重要的共识？2.在你身边可利用的信息技术有哪些

8、？可用于学习活动的信息技术有哪些？对这些信息技术你了解和掌握的程度样？3.反思你对技术与教育关系的认识课后小结授课教师签名：注：每项页面大小可根据实际情况自行添减'-第2、3周2学时/周，计划授课3学时教师教案授课章节第二章现代教育技术理论基础授课