2019-2020年八年级语文上册 第二单元（新版）苏教版 专题 长城

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1、2019-2020年八年级语文上册第二单元（新版）苏教版专题长城基本目标：了解长城的相关知识，感受其蕴含的文化内涵。提升目标：培养学生搜集资料、占有资料、运用资料的能力。教学重点：感受其蕴含的文化内涵。教学难点：培养学生搜集资料、占有资料、运用资料的能力。教学课时：两课时课前准备：搜索长城的相关资料。教学过程：导入：一、默一默能合上书本，默写下列词语券门垛口瞭望烽堠燧堞楼临洮懵懂绵亘夯筑冀求阿房延袤二、读一读多位作家从政治、历史、文化、建筑学不同角度谈论长城的价值，他们的共同认识是什么？不同点又在哪里？设计目的：为了解决基本目标1和提升目标，了解长城的相关知识，培养学生搜集资料、

2、占有资料、运用资料的能力（培养学生的整体感知能力和概括能力）。预设：提示：这组文章多角度、多侧面地展示了“长城文化”的内涵，表达了作者不同的观点和价值取向。我们应引导学生对每篇文章的观点、价值观一一进行考察，比较其异同。答案：共同点：长城是中华民族的象征，也反映了我国古代劳动人民的高度智慧和伟大力量，也是人类意志力的骄傲！不同点：理解的角度不同，价值判断的标准不同，因而有不同的看法。追问：（口头） 谈谈你了解到的长城。三、想一想1.全班分成四个大组——历史组、军事组、建筑组、文学组，分别从历史、军事、建筑、文学等四个方面讨论长城的价值。每个大组提供一个纲领性的问题：历史组——建造

3、万里长城的功绩究竟归谁？建筑组——长城由哪几大部分组成？各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。军事组——在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，长城还有军事价值吗？结合时代特征进行分析。文学组——孟姜女哭长城哭诉的究竟是什么？从众多长城诗词中摘录几句你认为精彩的，然后把它背下来。设计目的：解决基本目标1和提升目标，这个问题既是再次让学生回到文章熟悉文章，也是深入文章让学生更好地了解长城的价值，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。这是本节课的重点，要全面铺开，让学生畅所欲言，教师适时发现、点拨、推动。预设：课前让学生搜集有关长城价值的资料，再结合

4、书本内容，小组合作探究。参考资料：历史组：长城的修建绵延持续了两千多年的时间。人们提到万里长城的时候，往往会把它同秦始皇联系起来。秦始皇修万里长城，已成了人所熟知的事，但是远在秦始皇统一中国以前，长城就早已开始修筑了。根据历史记载，有二十多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城。其中泰、汉、明三个朝代长城的长度都超过了一万里。若把各个时代修筑的长城的长度加起来，大约有十万里以上。建筑组城墙——城墙是长城的主要建筑工程，它翻山越岭，穿沙漠、过草原、经绝壁，宛如一条巨龙，飞腾在我国辽阔的大地上。墙台、敌台——在长城城墙上，隔不多远有一个突出墙外的台子，叫做墙台和敌台。有了突出的墙台若遇故人登

5、城就可从侧面射击，使登城者受到城上和左右两方的射击。烽火台——也称作烽燧、烽堠、烽台、烟墩、墩台、狼烟台、亭、燧等等。是利用烽火、烟气以传送军情的建筑。如遇有敌情，白天燃烟，夜间放火。城、堡、堠——这里所说的城，是指与长城关联的防御性城，非为州、郡、县城。在河北省围场县境内秦汉长城遗址旁边，发现了与长城紧密相联的小城，城的面积不大，城与城之间相距数十里不等。城内有官兵驻守，有的也有居民。“堠”也即是候，又称作“斥候”，是一种用来守望的建筑。堡，往往有城墙围绕，也称作城堡。堡也有住居民的。有些堡内也有烽火台，把驻防与通讯结合起来。关、塞、隘、口——长城的关、塞、隘、口非常之多，是长

6、城防守的重点，也是平时出入长城的要道。军事组（1）防御扰掠，保护国家安全和人民生产生活的安定。这是长城的主要任务。在春秋战国时期的长城，主要是诸侯国家的互相防御。秦始皇统一天下之后，主要的是防御匈奴奴隶主的扰掠。以后的许多朝代也大都是中原地区的统治者为防御游牧民族统治者的扰掠而修筑的。在这一功能上，长城确是起过不小的作用。许多王朝的前一阶段，政权得以巩固，生产得以发展，与长城的保卫作用是分不开的。（2）开发屯田、保护屯天和保护边远地区生产的发展。秦始皇时期在修筑长城的同时，即在长城沿线设十二郡，并且移民前往开发，进行农牧业生产。郡治所辖范围，不仅在长城内而且也有远出长城以外的地区

7、。这种屯田和移民开发荒辟通远地区的措施，以后一直延续了下来。屯田和发展生产，都需要比较安定的生活。长城、烽燧便是保护屯田和开发这些地区最好的屏障，使飘忽无定的匈奴等游骑不得进行扰掠。（3）保护通讯和商旅往还。秦始皇时在北部地区都有宽大的直道和驰道，与首都咸阳相联系，沿着长城十二郡也有大道相同，传递文书，商旅往还络绎不绝。长城和烽燧正是保证这些交通大道通畅的重要条件。在汉代又打通了西域的交通大道，使节来往，商旅往还都是走这条大道。长城烽燧正沿着这条大道修筑，用以保护被称作“丝绸之路