2019-2020年高二语文第四单元教案示例(I)

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1、2019-2020年高二语文第四单元教案示例(I)一、三维目标：1、了解作者，认识其奋斗与成就的人生；2、把握本文的感情基调，理解其主题思想。二、整体思路：以“幸福观”作为切入点，扣住幸福的获得，解读文本，理解幸福与否取决于人们乐观和悲观的生活态度；联系生活实际，畅谈人生苦与乐，拓展理解作者思想感情，树立正确美好的人生观、价值观。三、教学流程：（一）导语：（播放歌曲《幸福在哪里》，然后用导语导入。）同学们，这首歌告诉我们，事业是幸福，奋斗是幸福。但如果我们通过奋斗，事业取得了成功，就一定获得了幸福？我们拥有了相同的健康和财富，就可以获得相同的幸福吗

2、？十八世纪美国杰出的政治家、科学家本杰明.富兰克林在《美腿与丑腿》中告诉了我们答案是什么。（板书：美腿与丑腿富兰克林）（二）整体感知：1、作者介绍：本杰明·富兰克林（1706—1790年）是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他出身寒微，10岁便辍学回家做工，12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他刻苦好学，在掌握印刷技术之余，还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作，自学数学和4门外语，潜心练习写作，所有这一切为他在一生中取得多方面的成就打下了坚实的基础。为了自立于当时的社会，他几经周折，创办了自己的企业——印刷所。并且把业务扩大到邻

3、近几个州以及西印度群岛，成为北美洲印刷出版行业中的佼佼者。他注意观察自然现象，研究科学问题。在大气电学方面揭示了雷电现象的本质，被誉为“第二个普罗米修斯”。这些电学上划时代的研究成果使他成为蜚声世界的第一流的科学家。他在光学、热学、声学、数学、海洋学、植物学等方面也有研究，并有一、注重文化性和审美教育。二、体现语文课程“关注学生情感的发展”的目标。三、（一）歌曲可激发学习兴趣，激活学习思维。导语在于引起思考，激发探究意识。（二）1、较详细的介绍作者，目的是激发学生“感悟人生，规划人生”，帮助树立正确美好的人生观、价值观。（具体操作，先看学生中有否读

4、过《富兰克林传》的——有，就让学生先介绍，然后老师小结；无，只好老师介绍。）▲如果不介绍作者，而是围绕一个问题——“你读了文章以后，感悟最深的是什么，你会联想到什么，你有何认识？”展开讨论，进行交流，将是一个更加开放、生动的课堂。对新式火炉、避雷针、电轮、三轮钟、双焦距眼镜、自动烤肉机、玻璃乐器、高架取书器、新式路灯等一系列发明创造。因而，他以仅读过两年小学的学历，被美国的哈佛大学、耶鲁大学，英国的牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。富兰克林成名以后在北美殖民地的文化传播和社会福利方面做了大量的工作。他不仅善于解决

5、自然科学里的专门问题和社会政治活动中的实际问题，还常常探索许多哲学问题和社会问题，成为当时最渊博的资产阶级自由主义思想家之一。富兰克林生活的时代正值美国从殖民地向独立的资产阶级国家迈进的重大转折时期，他积极投身革命运动，对独立战争的胜利和美国国家制度的初期建设作出了重大的贡献。1775年5月，他担任宾州治安委员会主席，主持地方军委，并和潘恩共同起草了州宪法；他作为宾州代表出席第二次大陆会议，成为美国独立宣言的起草人之一。1790年4月17日，富兰克林与世长辞。在他出殡的那一天，为他送葬的人数多达两万，充分表达了美国人民对他的痛悼之情。同时，不仅美国

6、国会决定为他服丧一个月，法国国民议会也决议为他哀悼，表明了他不仅属于美国，也属于全世界。小结：富兰克林，是资本主义精神最完美的代表，是18世纪美国最伟大的科学家、著名的政治家和文学家。他一生的最真实的写照是他自己所说过的一句话“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。”（板书：科学家政治家文学家诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣）同学们，请在课外阅读《富兰克林传》，进一步认识其奋斗、成就的人生，感受他的伟大，理解他的幸福观，学习他的精神，规划自己美好的人生，勉力创造生命的精彩。（板书：幸福观）2、阅读全文，讨论归纳本文主题思想。明确：这篇文章的主要观点是人

7、们的乐观和悲观的生活态度决定了人们对苦乐的看法。乐观的人，能面对不顺，变苦为乐，感到幸福；悲观的人，面对顺利，也感到不幸福。（板书：乐观者——幸福悲观者——不幸）补充：卡耐基说，伤害人的不是事件本身，而是对这件事的态度。（《人性的弱点》）文章主题的理解，文章写法的解读等等，都将在讨论学习中完成。2、讨论，在于培养合作学习习惯。补充在于拓展延伸。顺便引导学生阅读。追问：作者按怎样的思路论证的？明确：作者按递进式的方式，首先从理论上进行论证，然后举朋友为例，从事实上进行论证。在论证过程中，作者注意把两种人进行对比。全文观点明确，论证层次清楚。（三）品析

8、：1、分析以“美腿与丑腿”作标题的作用。讨论明确：文章开篇，作者并没有拿出与文题相关的内容，而是从事上两种人幸福与否谈起，