语言综合运用教案

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1、语言综合运用《语文课程标准》要求初中生“具有LI常口语交际的基木能力”以及“运用语文知识与技能解决在综合性学习情境中的实际问题”，在中考中，考查这种能力体现在语言综合运用题中。语言综合运丿IJ题有两种类型：一类是选择题，笫二类是书写题，有概括主要信息的，如概括标题、主要信息、归纳结论等；有的发表感受、观点、见解等；有的是对话、演讲等；有的是设计活动方案、提出办法、建议等。【学习提要】▲语言运用的总要求是简明、连贯、得体。1.简明，就是表达意思要简沽明白。所谓简洁，就是语意不重复，没冇冗余的信息，减少口头语和叹词；所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。

2、要做到表达简切，必须删除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，语意表达要明口，句子不能含有歧义。2.连贯，就是指上下文文意的衔接和语句的排列要有条理，思维严密、有逻辑性。语言连贯，首先耍冇统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。从语言运用的角度看,要保持合理的句序，句与句之间要有适当的联系。要恰当运用过渡性语言，恰当使用修辞手法。语言表达的连贯，可从表达形式或表达内容两大方面考虑。就表达内容而言，要注意语句的先后组合应合乎事理逻辑，还要注意文意的衔接和一致，话题的前后照应，以及总与分的照应。3.得体，就是根据坏境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有

3、内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。语言运用要得体，主要包括两个方面：①注意用语场合、情境；②注意用语对象。场合人体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。対象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。此外，述耍注意得体包含礼貌的耍求。【典型题解】例一（咸宁市2003年中考试题）如果你住的宿舍楼门口总是被H行车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示來解决这个问题，最简明得体的说法是：。解析：能提醍别人注意这一现彖，并做到礼貌即可。（答案：您愿意口己的

4、家门口被口行车堵住吗？）例二（北京市2003年中考试题）排列语句顺序恰当的是（）o①还有摇荡的水草②游人从桥上望去③那鱼就在水草和石头间滑动④可以清晰地看到水卜'的鹅卵石A.②③④①B.③①②④C.②③①④D.②④①③解析：句子的排列一般是看语段内部的联系，一•般应先通读，了解人致内容，然后找出第一句，一般是总说性质。排列时还可根据句屮提示性的关键词判断。排完示还应通读，看是否连贯，本题应是②作总起，再引出④中看的内容，由①中“还冇”作承接，最后说“水草”与“石头”间的“鱼”。（答案：D）例三（广州市2003年中考试题）下面的话得体的一项是（）。A.当同学向你请教问题时，

5、你说：“有何见教？请说吧”。B.当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”C.当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”D.当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”解析：本题考查说话应看对象。A项“见教”表示“对我指教”，与语意相反；B项态度生硬，极不礼貌；C项句子过于随意，不适宜用于老师。（答案：D）【考点训练】1•下列句子中，语言最简洁，表意最明确的-•项是（）。A.王厂长是刚刚调来的，许多工人还不认识。B.群众的眼睛是非常雪亮的，一切腐化堕落的行为都能看清。C.少年时代的读书主活，恰似一幅流光溢彩的画页。D.凡前往香山的各种型号

6、的人小汽车，其单位和个人均需办理通行证。2、将下面的长句改写成适合广播的一段话，要求由4句组成，每句一个要点，分句间意思要连贯。原句：一朋缩短了从淮南市到淮北市儿百公里路程的淮河铁路公路两用人桥今犬在省委领导同志参加下举行了通车典礼。改写后：3.阅读卜-面的文字，用简洁的语言回答。美国的莱特兄弟在大树下玩的时候，看到一伦明刀挂在树梢，便产生了上树摘月亮的幻想。结果，不但没冇摘到刀亮，反而把衣服钩破了。“如果有只人鸟，我们就能骑上它。飞到天空中去摘月亮了。”两个孩子想道。从此，莱特兄弟俩废寝忘食，矢志以攻，终于在1903年根据舟类和风竽的飞行原理，成功地制造出了人类历史上第

7、一架用内燃机做动力的飞机。这个故事告诉我们：4.联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了鴉造更美好的企业形象，打了一则广告:“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面问题。（1）广告屮“联想”一词，有哪两方面的含义？①②（2）请你谈谈这则广告妙在哪里。答：5.江平同学从商店里买了一支鬪珠笔。回家后，写了几个字就写不出來了。他立即去商店调换。请你为江平同学设计一段话，提出调换的理由和要求。(要求用语得体，语言简明、连贯，不超过50弟。答：3.调整语序，使文意连贯。①它是生命的源泉，阳光②失去了希望，牛命就会