第13课时第2章第2节南亚1

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1、七年级地理下册地理教学案《南亚》教学案(第1课时)安驾庄镇初级中学梁国栋4/4教学目标㈠知识目标:1.了解南亚的地理位置和范围,能在图上填出南亚的国家。2.掌握南亚三大地形区的分布,并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。3.通过读图分析印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。㈡能力目标:培养学生从地图上获取地理知识的能力。㈢教育目标:了解本区中国主要邻国的知识内容。教学重难点:掌握南亚三大地形区的分布,并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。教学方法:学案导学合作探究教学

2、用具:教学挂图、板图、班班通教学过程:一、创设情境,导入新课:“同学们可能都看过电视连续剧《西游记》,《西游记》中的唐僧是到哪里去取经呢?为什么要到那里去?”(上课开始,便提出饶有兴趣的问题,让学生思考回答,以集中学生的注意力和激发学生的学习热情)在同学们回答思考的基础上,让学生回答,然后指出,唐僧是到印度去取经,印度在南亚,由此引入南亚教学。二、自主学习、合作探究:学习任务(一):南亚次大陆1、自主学习:自主阅读学习课本P41并读图2-9,思考以下问题:(1)南亚位于亚洲的南部,大体位于___________山和____洋之间。西临______海、东临______

3、_湾,南被_______包围。(2)南亚大部分位于_________纬度之间,________正好穿过印度半岛的中部,属于_____带。(3)南亚包括两个内陆山国______和_____,两个岛国____和_____,三个海陆兼备的国家______、_____、______。其中与我国相邻的国家是______、_____、______、_______。在图上分别找出这些国家。个性化修改目标修订:运用地形图和地形剖面图,描述南亚的地势变化及地形分布特点。说出地形与人类活动的关系。指导学生用红笔描出南亚与亚洲其他地区的界线,用蓝笔描出印度半岛的海岸线,再用红笔描出北回归

4、线。思考:南亚的地理位置有何重要性?【学法指导】在记忆本区国家时可采用顺口溜记忆法,南亚七国家,海上斯与马。内陆尼与不,临海孟印巴。相临有四国,尼不与印巴。2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问3、合作探究:【探究问题】南亚与南亚次大陆的区别与联系:4/4【教师精讲点拨】从喜马拉雅山脉南侧,直到印度洋之间的广大地区,称为南亚。由于喜马拉雅山脉横亘于南亚的北部,使南亚与亚洲腹地相隔离,在地理上形成了一个相对独立的地区,所以又把南亚大陆总称为“南亚次大陆”。【探究结论】南亚的范围大于南亚次大陆的范围,南亚次大陆包括5个国家;而南亚包括7个国家,外加两个岛国(斯里兰卡

5、和马尔代夫)学习任务(二)三大地形区1、自主学习:读图2-10、2-11,结合2-9完成下列问题:(1)在图2-10上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。(2)南亚有哪三大地形区?观察地图说说其特征,并完成P42活动2的填图活动。(3)在地图上找到恒河与印度河,并完成P42活动4。【学法指导】对比分析——对比分析法是我们学习地理的重要方法,我们可以通过两种或几种事物的对比,找到事物之间的相同点或不同点,以加深印象,便于记忆。2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问3、合作探究:【探究问题】南亚地形与河流之间有着怎样的相互影响关系?【教师精讲点拨】北部

6、是高峻的喜马拉雅山地,中部是海拔较低的平原区,南部是德干高原,两侧沿海分别是西高止山和东高止山,西高东低。这使得北部河流和靠近南部高原的河流集中流出示南亚轮廓图,向两个方向:东端和西端海拔低的平原,形成恒河流域和印度河流域。南部由于西高东低,河流自西向东流,注入孟加拉湾。【探究结论】“水往低处流”,可见地形对河流有重要影响,这也提供给我们一个根据河流流向判断地势高低的思维方法。三、学以致用,拓展延伸:由大到小排列组合印度、德干高原、南亚、印度半岛、南亚次大陆个性化修改出示南亚轮廓图,让学生填图(主要国家、濒临海、海湾)读图说出恒河、印度河的发源地,流经国家和注入的海

7、洋。观察,做填图练习。南亚的河流流向受地形、地势的制约,由北部山地流入中部平原区。南亚的地形受河流影响,在中部形成广阔的冲积平原,成为主要农业区和人口密集区。4/4四、总结梳理归纳方法:师生共同总结,我们这节课主要学习了南亚的位置范围,三大地形区和两大河流。在平时的学习中,我们要重视地图的应用,同时做到把知识点落实到地图上,以图记文,以文忆图。五、巩固练习,达标检测:1、读“南亚政区图”,完成下列各题。(1)图中字母代表的国家:4/4A______B______C_______.D_______(2)图中字母代表的地理事物名称海洋:E_______,F_____

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