课时计划第13周第1

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1、课时计划第13周第1课时授课时间：2009年5月25日星期一课题图形与测量（一）课型复习教学目标1、使学生进一步理解长度、面积、体积的含义。2、进一步理解掌握长度、面积、体积的计量单位、进率以及单位换算，弄清长度单位、面积单位、体积单位之间的联系和区别。3、熟练掌握有关图形的周长的计算方法、面积和体积的计算方法，并能解决有关实际问题。重点难点进一步巩固图形测量的知识，掌握计算图形周长、面积、体积的计算方法，运用有关知识解决实际问题。教学准备小黑板、图形模型等学情分析了解解长度、面积、体积的含义教学环节及时间教师引导学生活动预期效果及备注一、回顾与交流20′1、长度、面积和体积的含义。⑴什么

2、是长度？⑵什么是面积？⑶什么是体积？2、计量单位。⑴说一说常用的长度单位、面积单位和体积单位。常用单位长度米分米厘米毫米面积平方米平方分米平方厘米平方毫米体积立方米立方分米（升）立方厘米（毫升）立方毫米⑵单位换算。①分别说出相邻长度单位、面积单位、体积单位之间的进率。②在这些计量单位中，为什么相邻单位之间进率是10、100、1000呢？③单位换算的方法。高换低，乘进率；低换高，除以进率。④即时练习。0.5米=（）厘米8平方米=（）平方分米250立方厘米=（）立方分米300毫升=（）升⑶单位的大小。②教师明确说明。结合实例，让学生说一说自己对长度、面积和体积的理解。学生小组内整理。生独立完成

3、书中“填一填”的练习，全班交流订正。学生用自己的语言总结换算方法。①学生举例说明：1米、1分米、1厘米、1毫米分别有多大？1平方米、1平方分米、1平方厘米分别有多大？……熟练掌握有关图形的周长的计算方法、面积和体积的计算方法教学环节及时间教师引导学生活动预期效果及备注二、巩固练习15′’三、课堂小结3′四、布置作业3、周长。⑴什么是周长？⑵如何计算长方形、正方形、圆的周长。⑶举例说明。10cm5cm4cm5cm8cm4、面积。教师呈现各图形面积之间的关系。完成课本“巩固与应用”第1~5题。什么是平面图形的周长？什么是平面图形的面积？计算时要注意什么？《聪明数学》57页。生结合具体图例说明周

4、长。学生小组内解决：⑴分别说出已学过的多边形的面积计算公式。⑵简要描述有关面积公式之间的联系。（结合公式推导方法）⑶说一说圆的面积计算公式以及推导过程。学生独立完成后全班订正。学生自主总结学习收获。板书设计图形与测量常用单位长度米分米厘米毫米面积平方米平方分米平方厘米平方毫米体积立方米立方分米（升）立方厘米（毫升）立方毫米教学反思学生对于长方形的周长与面积公式记不住，实际画一画之后才会，可见，动手操作可以强化记忆。课时计划第13周第2课时授课时间：2009年5月26日星期二课题图形与测量（二）课型复习课教学目标使学生熟练掌握长方体、正方体、圆柱的表面积与体积的计算方法，掌握圆锥体积的计算方

5、法，并能解决有关问题。重点难点立体图形的表面积、体积的计算方法，并能灵活应用解决有关问题。教学准备圆柱和圆锥实物及模型学情分析掌握长方体、正方体、圆柱的表面积与体积的计算方法教学环节及时间教师引导学生活动预期效果及备注一、回顾与交流20′二、巩固与练习12′（一）复习立体图形的特征我们学过哪些立体图形？它们分别有什么特征？（二）表面积和体积1、举例说明什么是立体图形的表面积。说一说长方体、正方体、圆柱的表面积的计算方法。2、分别说出已学过的立体图形的体积计算公式。3、说一说这些公式之间的联系。⑴长方体、正方体、圆柱的联系。⑵圆柱与圆锥的联系。①说一说圆锥体积计算公式的推导过程。②圆柱与圆锥

6、体积之间的联系：在等底等高的情况下，圆锥的体积等于圆柱体积的三分之一。a体积相等、高相等，圆柱与圆锥底面积之间的关系。b体积相等、底面积相等，圆柱与圆锥高之间的关系。c等底等高，圆柱体积比圆锥体积多百分之几？圆锥比圆柱少百分之几？完成课本“巩固与应用”第6～9题。1、学生用喜欢的方式验证特点2、修改并补充自己的总结学生回答各形体体积公式，教师出示图形配合说明。使学生懂得：直柱体的体积都可以等于底面积乘高（或横截面积乘高）。学生分小组讨论解决。熟练掌握长方体、正方体、圆柱的表面积与体积的计算方法，掌握圆锥体积的计算方法，并能解决有关问题。教学环节及时间教师引导学生活动预期效果及备注三、课堂小

7、结2′四、布置作业1′五、课堂检测5′1、第6题。⑴认真读题，弄清题意。⑵引导提问。①第一个问题，实际是求什么？要注意什么？②第二个问题，实际是求什么？（实际是求鱼缸的容积）要注意什么？（单位统一，将立方厘米换成升）⑶解答、订正。2、第7题。⑴认真审题，获取有关信息。⑵列式解答。3、第8题。⑴学生独立列式解答。⑵全班交流，发现问题及时纠正。4、第9题。⑴认真读题，明确题意。⑵学生说一说解题思路。⑶列式计算，教师巡视课堂，