高考语文二轮语言表达运用能力

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1、高考语文二轮综合语言表达运用能力复习与训练考点综述：（1）扩展语句四种类型：①给出主干句，主谓句的扩展；②给出语句或不完整语段，接续填补空白；③给出儿个词语和中心词，定向联缀词语成句；④给出话题中心句或首尾句，话题情景阐发。（2）压缩语段三种类型：①概括大意（导语新闻）；②概括标题（精准、简练、有吸引力）;③概括要点（准确全而）。（3）变换句式：要求掌握常见的句式，按要在这些句式间自由转换。八种类型：①长句和短句。②主动句，被动句和把7句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤单句和复句。⑥一般语句和特殊语序句。

2、⑦普通陈述句和排比句。⑧陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。（一般只考查长短与整散句的变换）（4）简明、连贯、衔接（包括串台词）、得体（包括公益广告词、对联、应川文等）。（5）仿句：①语言运用能力；②联想创新的思维能力；③修辞方法的实际运用能力（八种修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）。应试策略：（一）扩句：1、解题思路：扩展语句是铺陈。（1）要讲究意蕴，力求创新。（2）注意精心构思，展开联想和想象。（3）善于运用修辞手法和综合运用多种表达方式。2、解题步骤及方法：（1）细审题干，按要求思考。

3、（2）吃透原句，辨析隐含信息、单句复句、扩展内容，修辞手法。（3）结合前两点考虑多设方案。（4）按题干要求比较筛选，修改确定。（5）注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。（二）压缩：（将丰富的较长语段，按要求压缩成语言简洁、童思明了的一两句话）1解题思路：压缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主（删掉枝叶，保留主干），再仔细地组织好语言，既要把点答全，乂不要超过字数。2解题步骤：（1）明确标准，弄清题干要求。（2）细读原文，弄清文体，分析层次，把握中心。（3）分析原文的内容要点。（4）根据原文中心

4、，确定原文内容的删留。（5）根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。3形式与侧重点：（1）说明体式抓对彖和主耍特征。（2）叙述体式抓主体经历与特征。（3）描写体式抓景或物的主要特征、描写角度和感情。（4）议论体式抓话题、观点、论据和结论。（5）新闻消息体式抓导语段。（吋间、地点、人物或者对象、事件的因果等）4解题方法：（1）剔除枝叶法，适用于记述性文类，要去掉原因、过程和例子；（2）层次切分法，.适用于说明文类，把语段的层次划清，提炼各层次要点，然后将各要点相加，最后再比较、整理，使之符合题干的要求。（3）

5、寻找关键句法，适川于议论性文类，找出中心句或对语段内容起概括作用的关键句，再适当改造、整合。（三）句式变换：1.长句和短句：（1）长句化短句的步骤：1）准确地划出原句的主干和附加成份。2）思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并口达到连贯的要求，进而确定其关系（因果条件、并列、顺承）。3）主干部分独立为一句。4）其他句用代词作主语或用关联词连接。5）根据题干要求检验，按时间先后或事理逻辑顺序排列。（2）短变长：主要将儿个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，将其余内容有序的变成附加成分，合并同类项，如

6、定语、状语等。2、散变整：先看散句散在那，如何变才能整齐，变完后要通畅。（二）简明：指能删去多余的语句，消除歧义。（三）得体：指能恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。（四）连贯：1、解题思路及要求（1）话题或陈述对象应一致；（2）音节，结构要谐调；（3）语序（问答、关联、指代）要照应；（4）表达要人介乎事理和语境，语脉要贯通；句式前后要一致。2、连贯类型及解题耍领：A排序：⑴抓中心，中心是理解语句的纲。⑵抓思路，①记叙文，以时、空为序。②议论文，观点句在前,材料句（思想句于前,行为句在后）在中间，总括句在最

7、后。③说明文,事理句于前，材料句于后，口循时、空或逻辑关系。⑶抓标志，①暗示性词语（提示层次结构）。②关键词语。③重复出现的关键词语和相同句式。④音节的和谐变化。B选句衔接：要语气粘连，话题一致，语脉相承，情景相融，符合逻辑。C修改不连贯语句：使用语法分析法，分析结构语序，关联词语及过度、照应。（五）仿句：1、答题思路及方法：仿句是对所提供的语言材料进行仿制，从样句的思路到形式都要严格照原样保存，必须做到三同一对仗，即结构相同、句式相同、修辞方式相同，关于对仗没有使性的要求，仿句要做到形似和神似（要求把虎画成

8、虎，而不能画成猫）。另外要注意：1＞原句中隐含的意思；2＞原句中用词的特点（褒、贬、雅、俗）；3＞原句的感情基调（忧伤、喜悦、沉重、明快）。2、两点耍求：（1）形式上的约朿性。（2）内容上的创造性。3、垂要提示：若考题中没有仿照例句，必须严格按照题干所限制的条件造句。4、解题两步骤：（1）答前准备：运用数学解题思维方式，对给出的句子进行分析，从内容、句式、修辞和结构（字数）四个方而审题，找出答题必须