高考语文语言表达及运用--旧人教版

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1、语言表达提升练习2精神的引领者叶延滨我最早认识诗人普希金，是因为他的童话《渔夫和金鱼的故事》。一个渔夫出于怜悯将一条小金鱼放生了，小金鱼原来是海里的国王，于是要给渔夫报答，实现他的愿望。善良的渔夫有一个贪心的老婆，从想要一只不漏水的木盆，到要一间大房子，一个庄园，最后想要替代金鱼成为海的国王。最后，所有的愿望化成了泡影，只剩下破木盆伴着穷困的渔夫和他贪心的老婆。几十年过去了，这故事仍留在我的记忆中。一生不知读过了多少书，能记得的真的不多，但这本小书，我不知为什么真的记住了，大概孩子最早的记忆，就像是一张白纸上留下的痕迹，会影响一生。比方说，我写诗多年，尊敬和崇拜普希金则确是发自内心，无论有多

2、少损害他名声的传说，也无论他的一生有多少不够光彩耀眼之处。记得到俄罗斯访问，在彼得堡，我们参观了他最后的居所。许多俄罗斯青年和我们一起排队，等待进入普希金旧居。旧居不大，参观都限定在一定的人数，所以，要事先约定。安静的旧居只有解说员的声音在空旷的屋子里回响，所有的光荣与骄傲都成了我们眼前的宁静。也许，我们永远无法走近普希金，然而我们却能走进他留下的宁静。从寓所出来，我们又去了他最后决斗的那个小树林，到小树林时，初冬的彼得堡下起了小雪，雪花重新让我们感受到那场决斗的冷酷。普希金用生命去捍卫的荣誉，到今天仍渗透着他生命中无法抹去的寒意。在那个雪花飞舞的小树林，我又想起了渔夫和金鱼的故事。也许普希

3、金对这个世界一无所求，他只索求荣誉与骄傲，所以他成为世世代代人们精神的引领者，引领着我们走向高贵和自尊。高贵与卑琐有时只是一步之遥。正如“争取”与“索取”之间的区别，正如“赢得”与“求得”之间的区别，也正如“永不满足”与“贪得无厌”之间的区别。说得清楚吗？说得清，也说不清，清者自清，浊者自浊。在今天，我们的孩子所受到的教育要比我们当年丰富得多，电视、网络和各种媒体，每时每刻都在给他们灌输“竞争时代”的最新理念。更快、更多、更自在！更富、更爽、更有名！这类“合理利己”理念正像魔杖一样驱使着人们走上各种搏击场：交易、招聘、选拔、辩论、选美、超女、投标、竞拍……所有的加速器都在制造“一夜成名”的超

4、女超男，都在追捧“瞬间暴富”的成功人士。而失败者和落魄者，更多的是他们！他们在聚光灯照不到的地方，他们诅咒欺骗他们的那些美丽的谎言，同时用仇恨的眼光看着曾经和他一样的聚光灯下的“胜出者”。是啊，这是一个最简单的真理，谁也不是法力无边的小金鱼，所有人都应该知道在任何一场竞争中，失败者总比成功者更多。万一我们中的某一位，已经重演了这个故事，变成双手空空的老渔夫，怎么办呢？请读一下普希金另一首短诗《假如生活欺骗了你》：“假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/阴郁的日子须要镇静。/相信吧，那愉快的日子即将来临。//心永远憧憬着未来，/现在却是阴沉：/一切都是瞬息，一切都会过去，/而那过去了的，

5、就会变成亲切的怀恋。”唉，谁说这个时代不需要诗人，不需要诗？……（文汇报2006.3.）1、在“我最早认识诗人普希金，是因为他的童话《渔夫和金鱼的故事》”中，“认识”有什么含义？表达了作者什么样的感情？【命题意图】本题考查的是理解文章重要句子含义。【预测依据】这是2005年高考现代文的经典题型及典型设问方式。“重要句子的含义”，要本着两个原则：一是“还原原则”，就是将句子再还原到原来的语境中去，从而求得其“认识”，二是要发掘其内在的深层含义，即隐含信息。比如本题中的“认识”就是指其隐含意义。【答案解析】“认识”是由初步接触，到认识了解，读懂理解普希金，是一个动态的变化过程。表达了作者对普希金

6、的仰慕之情，同时略带一丝庆幸和幸福之情。为下文称其为“伟大的引领者”作了铺垫。2、在作者的心目中，普希金是一个什么形象？请结合文章内容简要回答【命题意图】本题考查文章中心内容和作者的思想感情。但是由于设问直白，难度并不大。由“认识”入手，便可直入题旨。【预测依据】这是2005年高考现代文的经典题型及典型设问方式。作品思想感情和内容的考查，方式往往比较灵活。本题的设题方式就比较浅白。此类题目往往可以从以下几点入手：一、由形象本身特征入手；二由关键词句入手，特别是由表现作者思想感情和思想倾向的词句入手，便可水到渠【答案解析】①他是一个诗人，是一个童话作家；②他是我膜拜景仰的对象；③他是一种象征，

7、一种追求荣誉骄傲的象征；④他是一个精神导师，是一个精神引领者。3、作者说：“高贵与卑琐有时只是一步之遥”，联系上下文，请简要回答这句话在文中含义。答：【命题意图】本题考查“重要句子含义”。这种句子含义要注意对其字面或隐含的意义的挖掘。【预测依据】这是2005年高考现代文的经典题型及典型设问方式。分析句子含义，要注意以下几点，一看句子所处位置。二是要注意句子在结构和意义表达层面的意义和作用。【答案解析】“高贵”