世界一流大学理念

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1、世界一流大学的管理理念研究一、相关概念的厘清世界一流大学大学管理理念二、世界一流大学管理理念解析几所国外一流大学管理理念拾粹世界一流大学管理理念的共同特点三、对我国大学管理的启示一流的大学管理理念产生一流的大学一流的大学校长产生一流的大学管理理念一流的大学理念不能脱离学校和社会的实际世界一流大学的管理理念研究一流的大学必然具有一流的管理，一流的管理是科学而有效的管理。随着我国高等教育的改革，一批学校正在加速朝着世界一流大学迈进，在这个进程中，管理起着重要的作用，纵览世界大学发展史，任何一所学校发展的鼎盛时期，一定是这个学校管理的黄金时期。世界一流大学一、相关概念的厘

2、清对于世界一流大学的界定，国内外尚无统一的定论，在国外甚至不存在世界一流大学的提法，在国内，近几年来建设世界一流大学的呼声高涨，但至今认为得出严格的定义。有学者认为世界一流大学是比较性的概念，只能在比较研究中发生；有学者则认为世界一流大学是一个模糊和发展的概念，其内涵与外延不能确定，是一个模糊的集合。可即便如此，当问起世界上有哪些一流大学时，仍有些大学被教育界人士和普通民众如数家珍。它们中，有几百年历史甚至近千年有中世纪发展而来的名校，如牛津大学、剑桥大学、巴黎大学、德国的海德堡大学等。也有享誉全球的年轻学府，如卡耐基—梅隆大学、印度理工大学等。既有人数数万甚至数十

3、万，多校区运行的巨型大学，如加州大学，也有人数不过千余人的“迷你”学校，如普林斯顿大学、巴黎高等师范学院和以“小而精”著称于世的加州理工学院等。由此可见，虽然不同分类和定位的大学难以比较，对一流大学的定义也存在着困难，但在对这些世人公认的一流大学的研究中，不难发现它们所共有的特点，这也正是作为世界一流大学应具备的核心特质，诸如：独特的管理理念；严格的学生选择制度；具有较强的学科；严格的教师遴选制度；高效的资金筹措机制和财务管理制度等。而尤其值得注意的是——各具特色的大学管理理念在世界一流大学发展过程中扮演着至关重要的作用！所谓大学管理理念，是指人们对于大学管理的理性

4、认识、理想追求及其所形成的观念体系，是大学理念与大学管理思想的有机统一。通观近现代大学发展轨迹，成功的大学，其办学经验纵有千万条，但有一条是亘古不变的真谛——成功的背后都有自己特色的大学管理理念。研究世界一流大学管理理念，对于我国深化高等教育体制改革，塑造现代大学精神，创造特色品牌，具有十分重要的现实意义。大学管理理念二、世界一流大学管理理念解析几所国外一流大学管理理念拾粹柏林大学——“大学自治”、“学术自由”的管理理念。论及近现代大学，我们不得不提到德国的柏林大学。可以说，柏林大学是近现代大学的楷模。柏林大学的创始人洪堡认为，大学管理理念的着眼点是科学，核心内容有

5、三大原则，一是独立、自由、合作相统一的原则；二是教学与科研相统一的原则；三是科学统一原则。基于此，洪堡确立了“大学自治”、“教授治校”、“学术自由”和“教学与科研相统一”的大学管理理念。这一理念,对近现代大学乃至当代大学的发展都有着深远的影响。哈佛大学——“追求真理”、“适应社会”的管理理念。美国人认为：“先有哈佛，后有美利坚合众国”。哈佛大学自建校以来,诞生了6位美国总统，36位诺贝尔奖获得者。哈佛大学的成功与它的大学管理理念密切相关。哈佛大学崇尚追求真理，提倡课程要适应社会需要。无论是哈佛的教授还是学生，都铭记着这样的箴言：“不出版,就死亡”。它的意思是，在哈佛

6、大学，教授不出成果，就无法立足，犹如学术生命之死亡。牛津大学——“追求卓越”、“造福人类”的管理理念。英国牛津大学是世界最著名的研究型大学之一。2000年，牛津大学在陈述自己的使命时说：“牛津大学的目标是，在教学和科研的每一个领域都达到和保持卓越保持和发展作为一所世界一流大学的历史地位。通过科研和毕业生的技能而造福于国际社会、国家和地方”。“追求卓越”、“造福人类”成为牛津大学的管理理念与价值，正因为如此，它培养了25位英国首相，40位诺贝尔奖获得者，85位大主教，令其它大学汗颜。耶鲁大学——“尊重学生”、“以人文本”的管理理念。耶鲁大学的斯密特德校长，在1987年

7、的迎新典礼上说：“我非常自豪地对你们说：你们就是大学！”正是在这一理念的引导下，耶鲁大学强调：“教育必须为不可预测的未来培养学生。”与此相适应，为学生的发展营造了世界首屈一指的好环境，使这所在1701年创建时仅有一名校长、一名教师、一名学生的学校，发展成为世人仰慕的世界一流大学。世界一流大学管理理念的共同特点自治是大学的生存方式现代大学产生于中世纪，最初是以学者行会的形式存在的，自治是西方现代大学最重要的管理理念。中世纪是一个动荡、黑暗的时代，各行各业为了生存纷纷成立行会，建立同业者组织进行自我管理。大学也是一种为了自特许自主办学。大学事务由教师或学生自主决定，