世界一流大学的办学理念及启示

《世界一流大学的办学理念及启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中国高教研究!""#年第$期世界一流大学的办学理念及启示王世华摘要：一流大学的评价标准主要包括对社会的贡献、办学理念、师资力量、学生素质、学科建设及教育经费和资源等。其中办学理念是大学发展的灵魂，世界一流大学的办学理念具有改革创新、以人为本、求实崇真、使命导引、学术自由及服务社会等共同特点。这些理念特点对我国创办一流大学具有重要的启示。关键词：一流大学；办学理念建设世界一流大学，是国家现代化建设和民族2(香港的《亚洲新闻》对亚太地区评选最佳大学伟大复兴的需要，也是百年来几代中国人的梦想。然的评价指标是：学术

2、声望占!"1，师资状况占!+1，而，如何才能建成世界一流大学？笔者借鉴世界一流科研成果占!"1，财政来源占’"1，学生择校占大学的办学经验，提供我国创建一流大学的一点启!+1，以及教师人均年薪、师生比例、教师论文人均示。国际刊物索引数和学生人均拥有互联网宽带端口数一、一流大学的内涵及其评价标准等。%一&一流大学的内涵+(中国科学技术大学朱清时校长提出的“产品对于“什么是一流大学”和“一流大学的评价标一流论”。他认为，大学类似于工厂，工厂的产品是一准”这类问题，在教育界中众说纷纭，不同的研究专流的，我们就会说

3、这个工厂是一流的。学校的产品是家、媒体与评估机构都从不同的角度和范围来评选学生，如果一个学校培养的学生在社会上普遍能取一流大学，并且将他们共有的一些本质特征和形成得一点成就，这样的学校就是一流的。所以评价学校条件，作为一流大学的内涵与评定标准。综合概括起是否是一流，更重要的应看它培养的学生在社会上来，比较有代表性的主要有以下几种：能否普遍取得成功，能否对社会发展做出一流的贡’(英国《泰晤士报》和《泰晤士高等教育副刊》自献。’$)*年开始对英国大学进行评价，确定的’+项指标*(香港科学技术大学的丁学良博士主张

4、“指标分别是：入学标准，师生比例，研究、发展与咨询收一流论”。他认为评价一流大学的标准有：教员整体入，获得博士学位的教师数量，教授在教师中的比的素质，学生的素质，常规课程的广度和深度等丰富率，图书馆经费，政府对研究的资助，合同研究，大学程度，通过公开竞争获得的研究基金，师生比例，大提供的学生贷学金，学生人数的增加，学生住宿，研学各硬件设施的量和质，大学的财源，历届毕业生的究或继续学习，一等奖获得情况，毕业率，研究生百成就和声誉，以及学校的综合声誉等.!/。分比。#(顾秉林院士提出“关键一流论”。他认为评价!

5、(美国大学联合会%,,-&评价世界一流大学指一流大学关键要看三点：首先要看大学是否能培养标体系主要集中在学术研究和学生教育水平方面，出杰出人才；其次必须有一批一流大师；最后还要看其中包括：竞争性联邦科研资助数量，美国国家研究是否具有影响未来学科发展的重要科研成果。院院士数量，教师队伍素质和获奖情况，研究论文的通过上述各种对“一流大学”内涵的阐释和评价学术水平等.’/。标准的定位，我们不难看出，目前无论在国内，还是0(《美国新闻与世界报道》对全美国大学进行评在国外，对一流大学内涵和外延的界定都存在着很价，其评

6、价指标及其权重每年都会有一些调整，但总大的模糊性和不确定性。虽然他们从不同程度对一的说来，基本包括：学校学术声誉占!+1，师资力量流大学的内涵和评价标准有所反映，但对于究竟“什占!"1，财政资源占’"1，招生选择性占!"1，毕业么是一流大学”，都还没有正面的界定，且表述都过率和新生保留率占!"1，以及校友满意率占+1等*于笼统，只给出了评价的标准。其实，关于“什么是一项主要指标。流大学”至今尚无公认的确切定义，而且我们也无法!!""#年第$期中国高教研究给它一个确切的定义。因为“一流”一词本身就是在比无大学

7、，一所大学能否取得成功，能否跻身于世界一较研究中产生的一个相对的概念。“一流总是某一范围流大学之列，关键在于它是否拥有一支高水平的一内的一流，时代不同，一流的水准也大相径庭。”%&’一流流师资队伍。只有拥有了一流的师资队伍，才能培养明显的具有发展性和历史性，那么，与它相对应的一出优秀杰出的人才，才能在教学、科研、社会服务等流大学应该是在世界上或一个国家的高等教育体系方面取得丰硕的成果。美国教育家科南特在任哈佛中，在与其他的大学进行对比评估过程中产生的。因大学校长时说：“大学的荣誉不在于它的校舍和人此，从不同

8、层面既可以有举世公认的一流大学，也可数，而在于它一代又一代教师的质量。一个学校要站以有一个国家或区域内的一流大学。因此，对一流大得住脚，教师一定要出名。”%&’这说明，一流大学的教学的界定很难制定出一个明确的量化标准，而且不师对大学的发展有举足轻重的作用。同的国家、机构和研究专家对它的认定也有所不同。,+优秀的学生素质。世界一流大学都因其良好但透过现象看本质，就不难发现它们之间的确也存的学术声誉召唤着天下的莘莘学