探究电流与电压关系的实验探究专题训练

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1、探究“电流与电屋•电幅的关1T的实豔探究专题IN练1.j航小组的同学完成了下面的实验：如图甲所示：apA(1)在探究“电流与电压关系”的实验中，滑动变阻器除保护电路外，还有的作用。(2)在探究“电流和电阻的关系”的实验中，定值电阻用由5Q换成10Q时，接下来滑动变阻器的滑片应向(选填“左”或“右”)调节；若电源电压为6V,用的可选最大电阻为20Q,为保证电阻用两端的电压为2V,那么滑动变阻器斤阻值应不小于Q。2.(1)用笔画线代替导线把实物图连接起来，要求满足当滑片昭动到嚇时滑动变阻器连入电路的电阻为最大。(参照表一数据)(2)闭合开关时，电流表指针指向如图甲所示,出现的问题是(3)其中某次

2、测量时电流表的示数如图乙所示，请在下表一中补充完整;表一表二电压0V1.534.5电阻砂Q51020电流〃A0.10.2电流〃A0.40.20.1(4)分析表_的数据，可以得到结论：分析表二的数据，可以得到结论：，3.在探究“电流与电阻的关系”实验中。(1)连接电路时，开关应当(1)小新将实物连接成如图1所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“x”并改正。(2)将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P,使定值电阻斤两端电压为2V,电流表示数如图2所示，为A,则斤的阻值为Q。⑷换上10Q的电阻后，闭合开关，电压表示数将(选填“变大”或“变小”)，此时应将滑片P向(选填“A

3、“或“B”)谎移动，使电阻两谎电压为Vo(5)小芳同学正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是04•小柯利用如图所示的电路探究电流跟电阻的关系。己知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Q、10Q、15Q.20Q、25Q。(1)请你根据电路图，用笔画线代替导线在图乙所示的实物电路中补上两根导线，使电路连接完整(要求滑片向右移肘，电压表示数变大，不得改动己有的接线)。(2)小柯连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是,O(3)排除故障后，逬行实验，当他将原来5Q的电阻换成10Q的电阻后

4、，为使电压表示数保持2.5V不变，应将滑动变阻器的滑片戶向(选填或“B”)谎移动。当小柯改用15Q的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值，聪明的小柯发现原因是滑动变阻器的最大阻值太小。经计算为了完成整个实验，应该选取最大阻值不小于Q的滑动变阻器。(4)最终小柯完成了整个实验，并根据正确的实验数据绘制了图丙所示的电流/随电阻斤变化的图象，由图象可以得出结论：电压一定时，O官案1.(1)(a)调节定值电阻两端电压；(b)左，40;(2)电流表正负接线柱接反；2.(1)见右图(2)电流表正负接线柱接反。(3)0.3(4)电阻一定时，导体中的电流跟导体

5、两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。3.(1)断开；(2)如图所示；(3)0.4;5;(4)变大；A;2;(5)定值电阻断路。1.(1)见右上图；(2)连接电路时开关未断幵；电路某处接触不良；(3)A;35;(4)导体中的电流与电阻成反比；2.C17.(1)如图；(】)连接电路前开关是闭合的，接触不良(或电压不稳)；(3)As35；(1)电流与电阻成反比；15)6B1.明自制了一种测定风速的装置如图所示，探头和金属杆与滑动变阻器的滑片户相连，可上、下移动。当风吹过探头时，由于探头上、下表面空气流速不同，探头将带动滑动变阻器用的滑片P向（选華7題图（选填“变大”、“变小

6、”或“不填“上”或“上”）移动；当风速增大时，电压表的示数将2.（2014•广州）如图1是“探究电压一定时电流与电阻关系”的电路图。图5（1）按电路图2在图中连接实物图（电压表选用0-3V量程）；（2）正确连接电路后，实验步骤如下：①闭合开关，记录定值电阻的阻值及电流表示数；②断开开关，换阻值不同的定值电阻；③闭合开关，记录定值电阻的阻值及电流表示数。重复②、③步骤。按上述步骤操作，观察到更换阻值不同的定值电阻，电压表示数分别如图3、4、5所示；图5电压表的示数为。根据各电压表显示的正确示数，指出实验的失误之处甲图乙图3.（邵阳市・2014）图甲为小红同学设计的“探究电流与电阻关系”的实物电路

7、图。（1）连接电路时开关应处于状态（选填“断开”或“闭合j。（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应移至（选填“A”或“B”）端。（3）当小红同学闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数且大小接近电源电压，则电路中出现的故障可能是定值电阻发生了（选填“短路”或“断路”）。（4）排除故障后，移动滑动变阻器滑片P,当电压表示数为2V时，记下电流表示数。当将原来5Q的电阻换成10Q的电阻后，电压表示数如