浅谈如何提高高三历史试卷讲评课的实效

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1、浅谈如何提高高三历史试卷讲评课的实效——湖南省2012届高三第一次联考试卷文综历史试卷讲评心得长沙市十一中历史纽龚宁进入高三复习以后，伴随的考试极多，因此所上的试卷讲评课也极多，如何捉高试卷讲评课的实际效果，让学生更多的从试卷讲评屮获取知识和经验，一直以来都是高三老师们的研究对象，下面就2012届高三笫一次联考文综历史卷的讲评课来谈谈一些我对试卷讲评课的点滴认识。首先是对于试卷整体情况的把握，分析学生总体失分原因：1、做题时间不足：两个原因造成：一是选择题花费时间过多，导致后面主观题答题吋间不够，二是历史题在最后，地理政治

2、主观题答题时间过多，导致没时间做历史题。后果：历史题后2个主观题共计27分没有动笔，造成人量丢分主要应对方案：做选择题限时训练，每天5-10题，1分钟/题2、阅读型题丢分严垂造成原因：平吋阅读量过少，无法适应文综高强度阅读解题，尤其文言文阅读后果：材料型选择题丢分严重主要应对方案：挑选材料型选择题进行专项突破，提高阅读量。其次是对试卷几个部分的分类分析和讲评一、选择题讲评1、错误情况分析（16人抽样调查）题号错误率考占247汉代地方制度的形象化理解259阅读能力和经济问题分析考察2612清代兵制和判断能力考察278唐代藩镇

3、割据281结合具体事例分析近代经济状况290基本阅读能力训练308国共内战民意考察及读表能力考察319十年探索时期经济状况及读图能力考察325罗马法及应用3314阅读能力难度训练342基本阅读理解能力考察3510明治维新背景及基本阅读能力训练通过分析可以看出，学生在26、33、35三个小题小失分较多，且错谋原因可以看岀集屮在阅读和把握材料的能力欠缺上，因此讲评要注意这个方面的重点指导和训练2、学生自主研讨分析错误原因（分题目总结）本部分采用学生自主形式进行，从24题到35题12个选择题分12个同学分析讲述正确项正确的理由和

4、错谋项错谋的理由，其余同学可以对照每题H己的对25：26：27：28：29：30：31：32：33：34：35：3、针对考点知识的巩固落实（采用填空题的形式）：本部分主要采用填空题的形式由学生自主完成，是对于试卷所考知识的第二次测试，督促学生落实基础知识。（1）、西汉：汉初实行郡国并行制;汉武帝设刺史,颁布“推恩令”解决王国问题。（2）、隋唐：设置军镇，长官为节度使,握有权力。后发展成藩镇割据的局面。（3）.十年探索成就与失误（1）成就①1956年，屮共△大正确分析了我国的主要矛盾和任务，是一次成功的探索。②I960年“调

5、整、巩固、充实、提高”八字方针促使经济恢复发展。（2）失误①1958年,制定社会主义建设总路线，发动了“人跃进”、人民公社化运动,导致“左”倾错误发展，造成国民经济困难。②1966〜1976年，“左”倾错误发展，导致“文化大革命”发生，民主政治、经济领域都遭受冲击，国民经济损失严重。（4）、罗马法（1）成就①《I•二铜表法》:公元前5世纪中期制定.成文法代替习惯法，是罗马法的渊源。②《查士丁尼民法大全》:完成于6世纪，标志着罗马法体系最终形成。（2）历史地位：从《十二铜表法》到《查士丁尼民法大全》,罗马法逐渐趋向完善，其蕴

6、涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。（5）、经典力学（1）主要内容①伽利略开创了以实验事实为依据并其确严密逻辑体系的近代科学。为经典力学的建立萸定基础。②牛顿的万有引力定律和物体运动三大定律,是经典力学建立的标志。（2）历史地位：标志着近代科学的形成,促进了资本主义两次科技革命的出现。（6）、两次工业革命成果:项目第一次工业革命第二次工业革命开始吋间18世纪60年代19世纪70年代开始部门棉纺织业重工业标志蒸汽机的使用电力的应用科技含量经验主义，科学和技术未真止结合科学与生产紧密结合社会影

7、响人类从农业文明走向工业文明工业化社会建立生产组织资本主义工厂制建立大企业时代(垄断组织形成)经济思想门由主义盛行自由主义开始向凯恩斯主义过渡对人类进程的影响人类进入“蒸气吋代”人类进入“电气时代”(7)、启蒙运动背景：随着17、18世纪欧洲资木主义经济的发展,资产阶级力量壮大，英国资产阶级革命的成功；自然科淫的进一步发展,为启蒙思想产生捉供了理论基础。启蒙运动的内容：抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。，启蒙思想家及其思想，代表人物主要著作思想主张伏尔泰《哲学通信》、《路易十四时代》■抨击天主

8、教会；反对君主专制，倡导君主立宪；提倡天赋人权；法律面前人人平等。孟徳斯鸠《论法的精神》■倡导天赋人权；反对君主专制；提出三权分立。卢梭《社会契约论》.天赋人权；社会契约论；人民主权说。康德《纯粹理性批判》•总结了启蒙思想，提出要自曲也要自律。启蒙运动的影响:构建未来社会的政治蓝图是启蒙思想家们苦苦追求