材料之四——教学反思

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1、材料之四教样反思第三课第一框《世界因生命而精彩》教学反思现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护,形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等迫害生命的悲惨事件。基于这样的现状，我们认为有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，由此引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每

2、个角落，引导学生培养爱心。这是我们设计本课的基本出发点。整节课的设计思路是从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，我们使用了多种教学手段、创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力；从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。课后我们对这堂课又有了全新的

3、认识，其实思想品德课并不一定仅仅局限于教室内、课堂上，完全可以走出教室，亲近自然，靠近生活。比如说这课的内容如果我们可以带着学生们走到校园里，切身感受自然万物的生机勃勃，体验校园中美好生命的活力，然后回到教室再播放了无生机、被破坏后的大自然的图片，这样强烈的对比，相信学生会对“生命需要相互关爱”有更直观贴切的感受，对“热爱生命”会有更深的体会。第三课第三框《让生命之花绽放》教学反思本节课主要让学生明白在任何时候都不能轻言弃生，强调能承受挫折、勇敢坚强，引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”，同时对任何生

4、命都应抱着肯定其意义，尊重其存在的态度，做到尊重他人的生命与价值。学会与人友好相处，还要知道不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。知识目标：知道生命不是一帆风顺的,人生中会有很多的艰难曲折。知道只有珍惜生命，才能实现人生的价值。能力目标：培养学生抗挫折能力和生活适应能力。情感态度价值观目标：培养学生战胜困难的勇气和信心，养成乐观豁达的性格。引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义。进一步激发热爱生命之情。我在整个教学环节中，针对以上的教学理念来设计的，达到了很好的教学效果，首先我运用了真实感人

5、材料导入新课，真正地唤起了学生的情感共鸣，也引起了学生对生命的思考，体会到生命的可贵。警示了学生不能轻易地放弃生命，更通过图片及故事让学生感受生命奇迹与生命的韧性和弹性，感受求生意志的重要，通过课上来看，学生已从心底发出了“永不放弃生命”的呼声。在第二个环节中，我充分地调动学生积极性，让学生到前面表演,设置情境，使他们真正的感受到求生知识的重要性，通过生活中的实际问题如：遇到各种危险时需拨打的求救电话，在家中油锅着火应怎么处理，如何避火、避震、溺水后须知等等，让学生在游戏中体验快乐，丰富知识，效果很好，课堂气氛也达到

6、了高潮。在讲解生命的存在有何价值一环节时通过身边生活实际，让学生懂得当我们为他人带来快乐和幸福或者为社会做出力所能及的事的时候，我们自身的价值也就得到了实现。通过展示各行各业的人，让学生进行讨论，既锻炼了他们的口语表达及分析能力，也使学生知道了每个人的生命都是有价值的，同时指导学生做个有爱心的人，激发了学生实现自己人生价值的愿望，脚踏实地，从自身做起，从日常点滴小事做起的决心。在感悟生命、悦纳善待生命这一环节中，是最另学生感动的，也是最鼓舞学生，效果最好的一个环节。我展示了大量的残疾人照片、地震中坚强的笑脸、残奥会照

7、片、残疾人修车、残疾人舞蹈的照片，约翰。库提斯的视频，使他们知道健全的身体他们不再拥有，绚丽的色彩他们看不见，悦耳的音乐他们也听不见，生活并不完美，但他们依然活得自信、活得乐观、活得精彩！同学们畅所欲言，表达出了与他们相比，我们有着健康的身体，优越的学习条件，良好的家境，更应该努力学习，认真对待每一天，对于知识点的学习起到了很好的作用。对于本节课的内容升华部分，是本节课的难点，我运用了信息技术手段，展示乐2007年感动中国人物登封市公安局局长任长霞的优秀事迹，并让学生一分钟演讲表达自己观点，学生道出了生命的真谛，情感

8、真挚，富有哲理，懂得了生命不仅仅要有长度，还要有宽度,更要有深度，最后，前后呼应，汶川地震是否参加捐款活动？同学们通过讨论知道这种行为就是奉献精神的具体表现，体现了人生价值。我在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思