体育模块教学有效性探究

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1、“体育模块教学有效性探究”发布时间：2010-12-14【收藏此页】【设为首页】【打印】【关闭】开题报告课题名称新课程标准下“体育模块教学有效性”对提高学生身心健康、培养学生体育兴趣的独特作用二、课题的提出从目前的教育形势来看，大多数的教育工作者都很注重突出学生的主体地位，培养学生的学习主动性，发挥他们的能动性。如何能更好地全面地激发学生的学习潜能，是所有教育工作者普遍关心的一个热点问题。高中体育与健康课程标准于2005年9月正式实施，新的课程标准，无论从教育观念、培养目标、课程设置到教学管理都体现了全新

2、的思路。面向全体学生，提高学生的体育水平，重视培养学生的体育兴趣，提高学生的综合素质，成为当前基础教育改革和发展的关键环节。随着新课改的不断深入，对体育课堂教学提出了更高的要求，体育教材中提出学校体育要为学生的终身体育服务这一理念，提高学生上体育课的积极性，提高体育课的锻炼价值，使学生掌握更多的体育技能，增进学生的心理健康，使体育模块教学成为真正的增强学生体质的平台。本课题将围绕我校在新“课程标准”下，以我校目前的实际情况为基础，寻找一条适合提高高中学生身心健康水平、培养体育兴趣的新路子，为全面提高学生素

3、质提供有力保障。三、所要解决的主要问题（一）、经过本课题的研究，通过多方论证，逐渐明确我校实施新课程标准下“走课制”体育教学发展学生的主要目标：提高学生的身体健康水平，在教学中培养学生探究与创新能力，掌握一项体育运动技能，养成良好的体育运动兴趣，为终身体育奠定基础。（二）、过去我们按行政班上课，体育课内容单一、乏味，形式机械,没有从学生个人的兴趣入手，使学生对体育课产生了厌倦情绪，很多学生不爱上体育课，不想上体育课，体育课形同虚设，很多学生成了旁观者，而不是参与者，体会不到运动的乐趣。体育模块教学真正调动

4、了学生个人的兴趣，发挥了体育教师的特长，使体育课上得有声有色，提高了学生的身体素质，促进了学生的全面发展和健康成长。四、国内外同一研究领域的现状与趋势及本课题与之联系与区别预计有哪些突破(1)国内外同一研究领域的现状与趋势分析今天，美国有效教学实践及其研究越来越强调“设计意识”、“价值意识”和“反思意识”，越来越强调课堂教学的有效性不仅仅是一种技术性或规模效率性的问题，它也是一个教育价值问题。在此种理念影响下，美国的有效教学研究开始关注“教师对学生的影响，并把教师与学生的互动视为有效教学研究的核心问题”。

5、从目前的教育形势来看，大多数的教育工作者都很注重突出学生的主体地位，培养学生的学习主动性，发挥他们的能动性。如何能更好地全面地激发学生的学习潜能，是所有教育工作者普遍关心的一个热点问题。(2)本课题与之联系与区别、预计有哪些突破联系：都突出学生的主体地位，激发学生的学习地位。少讲精讲，以提高课堂效率为最终目的。区别：中国的教育现状与美国有很大的差别，无论从教学评价，社会舆论，教育基础等方面的差异都很明显，美国更强调教师对学生的影响，而我们更强调学生所获得的具体的进步或发展。学生的学习目标也有很大的差别。我

6、们与之的最大区别在于不仅仅突出了学生的个性，而且强调了学生之间的合作。预计突破：体育模块教学能提高学生参与体育锻炼的兴趣，真正体会我运动我快乐。体育模块教学提高师生的身体素质。体育模块教学体现了新课标的理念。及时地评估学生对学习内容的掌握程度体育模块教学能延伸到学生的课余锻炼中，有利于培养学生终身体育意识。五、课题研究的实践意义与理论价值体育模块教学是全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，提高学生的身心素质，使学校体育课上得有声有色，调动学生积极性的重要举措，体育模块教学素质教育创新体系的重要组成部分，对培

7、养学生终身体育理念有深远的意义。新课程背景下的课堂教学有效性不仅仅要让学生学到有利于自己发展的知识与技能，获得影响今后发展的学习方法和价值观念，而且要注意让学生在课堂里拥有创造的主动权，能充分根据自己的个性、与社会发展的需求来发展自己，这是新课程背景下课堂教学有效性的新目标。六、完成课题的可行性分析我校作为山东身省体育传统项目学校，师资力量雄厚，基础条件完善，学生素质较高，课题组成员业务素质较强，教学方面积累了丰富的经验,有较强组织能力、教科研能力。学校有完整的教科研机构，对课题高度重视。学校确保本课题的

8、研究经费，保证开题论证、过程研究、结题鉴定的各项费用及时到位；保证购置相关的书刊、资料采集、会议研讨、论文结集等；学校以科研带教研，深化教学改革的思路清晰鲜明，对教学科研积极鼓励，大力支持。完全有能力、有条件完成该项实验研究。七、本课题研究的具体目标与内容1、理论目标(1)探讨提高课堂教学有效性的课堂内容设置、模式的理论依据。(2)改革现行传统的课堂模式，使学生的学习动机、学习能力、身体素质形态、机能有明显变化，且后测明显优于