化学试题练习题教案学案课件探究型学习中教师指导程度

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1、探究型学习中教师指导“程度”、介入“时机”把握的思考--从初三化学课《定量探究化学变化质量守恒定律》的教学谈起松江区民乐学校陈雪根松江区教师进修学院教研室金国钧作为二期课改实验基地的民乐学校，已进行了三年的试点工作，其间组织过多次针对课改新理念的学习与讨论，二期课改的新课程标准的学习，以及教育专家的讲座辅导，对大多数教师来讲，教育理念得到了更新，也提高了教师的教育理论水平。但纵观教学过程，发现教师在教学能力方面提高较慢，教学手段改变较少，部分教师穿新鞋走老路，仍在使用传授式的教学模式组织教学，说明教师的教学理念与行为之间存在着一段距离。如何将先进

2、的理论转化为教学行为，是提高教师业务水平的关键。上海市教科院顾泠源博士领衔的《以课例为栽体引领教师发展》的课题，为理念转化为教学行为找到了载体。通过专家的引领，教师对课例的研究，对自己教学行动的反思，解决教师教学行为跟进问题，促进教师专业成长和发展。一•研究本课例的理由与目的1.探索化学教学中教学行为跟进问题在现在的化学教学中，许多教师教学仍以知识为中心，教材为中心，忽视了学生创新精神和实践能力的培养。教学形式，授课方式多为教师讲学生听的模式，学习过程主要表现为接受，理解，巩固，解题。学生发现不了问题，更不会提出问题。特别初三毕业班迫于升学压力，

3、追求升考分数，赶教学进度，不可能安排时间让学生进行探究性学习。所以想通过本课例的研究，探讨如何在化学教学中怎样转变教师的教学方式，如何引导学生进行探究，掌握科学研究的一般方法，从而改变学生的学习方法，培养学生的创新能力。2.探索学科的特点适宜于学生进行探究化学是一门自然科学，人类对自然的认识过程本身就是一个探究过程。我们常说化学源于生活，生活中充满化学。我们要培养学生善于观察生活中的化学现象，体验生活中的化学原理，激发学生研究化学的欲望。通过化学实验，发现问题，探究内在规律。本课例探究化学变化中质量守恒定律，就是让学生通过动手做实验，在实际操作中

4、探究变化前后物质质量总和关系，体验研究过程，培养能力和方法。3.探究型学习中，教师把握指导程度和介入时机的问题二期课改倡导学生开展研究型学习，许多教师也在探索研究型课的上法。我们发现许多探究课，由于教师过度的指导、控制，使探究课变成了验证课，而失去研究价值，相反,因缺少必要的指导和提示，教师介入不够，会使探究变得盲目，甚至脱离研究轨道，所以适当的指导和适时的介入，是学生能够顺利进行研究型学习的关键。所以想通过本课题的研究来提高教师在研究型教学中把握指导程度和介入时机的能力。基本情况1•课例《定量探究化学变化——质量守恒定律》执教老师陈雪根合作伙伴

5、金国钧等执教老师及班级样本学校类型年级学科课型班额执教教师性别年龄教龄职称学历水平普通初中初化学探究型56男4020中教一级大学本科中上2.研究的基本过程以“质量守恒定律的探究”课例为载体，以知识、技能的迁移为突破点，为教师专业成长搭一层脚手架，将教学提升到研究水平。课介例作为为载平体台三•行动一反思一观察一讨论一改进的过程1.自然状况下教学过程(1)教学简案①实验探究：学生回忆前几节学过的化学变化现象及生成的物质，提出问题：化学变化前反应物的总质量与化学变化后生成物的质量总和有没有关系？是否相等？教师进行演示，然后学生进行实验操作，观察现象，得

6、出结论。②分析质量守恒原因在实验得出结论的基础上，通过多媒体演示水分子分解过程，进一步从宏观、微观的角度分析质量守恒的原因。③应用质量守恒定律解释生活中的现象设置认知冲突，激发学生探究欲望，为什么蜡烛燃烧会越烧越少了？为什么镁带燃烧质量会增加，进一步加深对质量守恒定律的理解。(2)教后反思与讨论①自我反思a本课教学中，没有很好体现科学研究的方法新课程理念就是重视学生探究能力的培养。本课时没有很好体现科学研究的一般方法,即提出猜想假设——设计实验步骤——观察现象——分析得出结论。没有安排足够的时间和空间，让学生参与研究和讨论，所以学生对探究的目的性

7、不够明确，缺乏主动参与意识。b传统教学痕迹重，变探究为验证实验由于教学时间紧，急于完成教学任务，对学生探究实验把得过死，许多学生按照教师的教学思路一步步完成实验，没能真正体现自主探究过程，而是在验证质量守恒定律，c提供实验材料少，学生参与度不够由于本课中提供一种化学反应即硫酸铜与氢氧化钠的反应的实验器材，只有少数学生自始至终参与研究过程，而大部分学生作为旁观者，没有积极主动参与意识和真正体验探究过程。②讨论：合作伙伴倾听了对本堂课的设计思路，又参考了听课纪录，对执教者的教学理念和行为进行初步分析和诊断，寻找差距。课堂教学时间分配课堂教学记录一(部

8、分)口教师讲解■师生问答□学生探索■讨论交流各种行为类别频次统计表行为类别频次百分比％提出问题的类型1.记忆性、推理性问题7282.探索