从审美角度浅谈对学生作品的艺术设计指导

《从审美角度浅谈对学生作品的艺术设计指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、从审美角度浅谈对学生作品的艺术设计指导R内容提要D曾经枯燥乏味的信息技术课因为美的进入，使它恢复往日的光彩。因此在信息技术中渗透美育具有重要意义。本文仅从艺术设计原则和艺术设计内容两大方面对提高学生在制作作品时的审美能力作了浅显地阐述，希望我们的信息技术教学也充满美的气息。II关键字D美育电子作品艺术设计一、信息技术需要美，美也需要信息技术。在以前，信息技术课通常让人感觉是学生与鼠标、键盘搭建起來的课堂教学，在老师的一条条专用术语中重复着齐种菜单操作，如单击选择什么，双击打开什么……如杲学生不理解操作程序，述得彖背公式

2、一样，将整个操作流程背出来。因此，时间一长，学生对信息技术课的感觉由最初的好奇兴奋转变为冷淡厌倦，枯燥乏味是它的真实写照。为了解决这一问题，我们的信息技术教育专家将教材进行了种种改变，利用优美的电子作品为载体，突出计算机神奇的特点，让我们的信息技术课一卜•了增添了不少色彩。所以美让信息技术课又回到充满吸引力的状态。从另一个角度讲，美育（审美教育），它不仅被正式写进我国教育方针，而冃还被提到“素质教育的有机组成部分”并“具有不可替代的作用”的高度。但学校美育不是简单-地理解为在课表上开设一两节音乐课和美术课，而是将其融入

3、学校教育全过程，即在所有学科中都应体现美，实施审美教育，因为只冇这样才能真正培养出学生良好的审美素养。而且美不是一种实体的存在物，美是在具体的审美活动屮获得的，同时快乐体验也只能在审美活动屮才能获得。在信息技术课屮，当学生看到可以用计算机制作出如此神奇美妙的电子作品时，一种重要的审美活动——欣赏美产生了。这种欣赏活动充满了情感、想像和个人的感悟、理解，每一次欣赏活动都使学生进入一个属于个人的审美快乐境界。接着，学生在这种轻松快乐的境界中学到了制作美的方法，并又过渡到用这些技术来创作他们心中更美的作品。所以掌握计算机操作

4、也就是让学生多了一种创造美的工具。此外，在信息技术课中渗透美育还能提高脑功能。因为脑的左半球是处理言语、进行抽象逻辑思维、集屮思维、分析思维的屮枢；它主管着人们的说话、阅读、书写、计算、排列、分类、言语回忆和时间感觉，具冇连续性、有序性、分析性等机能。这些止符合计算机操作的用脑特点。而右半球则是处理表象，进行具体形象思维、发散思维、直觉思维的屮枢；它主管着人们的视知觉、复杂知觉模型再认、形彖记忆、认识空间关系、识别儿何图形、想彖、理解隐喻、模仿、音乐、节奏以及态度、情感等，具有非连续性、弥漫性、整个性等功能。这些则符合

5、美育的用脑特点。所以将两者有机的结合在一起，能充分锻炼人的思维，提高脑的机能。所以我们信息技术教师在课堂上除了教学生计算机操作技巧，还应引导学生认真欣赏、仔细观察，激发他们的审美兴趣，从而捉高他们发现美、鉴赏美的能力；在让他们制作电子作品时，引导他们运用自己的想彖力、多角度、多层次地设计、思考，在创作过程中感受美。二、把握信息技术教学中艺术设计的原则。虽然每个人对美的感受、理解都不相同，但美也具有他最基木的属性，如他不会是杂乱无章的，主次不分的等等。因此我们信息技术教师在指导学生设计制作电了作品时，要引导他们掌握其中的

6、规律，即这种艺术设计是技术与艺术的结合，内容与形式的统一。这里主要从以下三个主要原则来阐述本人的观点。（一）、主题鲜明根据认知心理学的理论，大多数人在短期记忆中只能同时把握4-7条分立的信息，而对多于7条的分立信息或者不分立的信息容易产生记忆上的模糊或遗忘。这个规律蕴含在人们寻找信息和使用信息的实践活动屮。作为视觉设计范畴的电子作品设计，其最终目的是达到最佳的主题诉求效果。这种效果的取得，一方面可以通过对作品主题思想运用逻辑规律进行条理性处理，使之符合观赏者的心理需要和逻辑方式；（如，在制作小学信息技术杭教版第六册中的

7、《美好难忘的回忆》时，学生想要体现的主题是这个回忆是六年來最精采最难忘的，教师分别采用两种形式来表现，让学生感觉其不同的效果。第一种是输入“我最精采最难忘的回忆”，以一种动画形式展示出来〈见图1>;第二种是首先出现“我的冋忆”，然后依次在合适的位置出现“最精采”、“最难忘”的文字〈见图2>。通过比较，让学生深切的感受到较小而分立的信息要比较长而不分立的信息更易给人留下印象。）另一方面通过对构成元索运用艺术的形式美法则进行条理性处理，更好地营造符合设计的视觉环境，突出主题，增强观赏者的注意力（例如作品中的艺术字比文本框更

8、引人注意，而用cool3d制作的动画文字比艺术字还要吸引眼球）。1±图1OtXM骷加彳应声1“IT图2（二）、形式与内容统一任何设计都有一•定的内容和形式。设计的内容就是指它的主题、形象、题材等要索的总和；形式就是它的结构、风格或设计语言等的表现方式。一个优秀的设计必定是形式与内容的完美表现。一方面，作品设计所追求的形式美，必须适