创教学新范式磨教学新常规探教师新研究

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1、创教学新范式磨教学新常规探教师新研究——汇宇小学2011学年第一学期教导处（教科室）工作计划一、指导思想坚持以科学发展观为统领，按照上级教育主管部门的总体要求，全面贯彻党的教育方针，以基础教育课程改革实验为主线，以全面提高教育教学质量和教师业务索养为重点，围绕“课改、提质、创新、发展”的教育命题，强化管理，反思创新，扎实履行业务管理部门的“研究、指导、服务、管理”的基本职能，促进全校教育教学与科研工作的有效统筹与整合运作，逐步捉升学校教研品质、教师素质和教学质量。二、工作项目1.规划、运作、研究“汇小‘2+2’课程设置新模

2、式”。2.规划、运作、研究“汇小中青年教师分层发展培养新模式”。3.研究、创新、实施学科质量多元提升行动策略。4.规划、运作、研究“汇小教研与科研统筹整合运作新机制”。5•研究、制定并试行《汇小学科教（科）研组绩效评价新机制》。6.研究、实施“语、数双班班主任新管理模式”试点行动。7.建构、运作、研究班主任专业成长“工作坊”。8.建构学生成长的两级活动社团，重点关注“校级社团”运作与质量提升。9.创新、实施、研究校园“学科节”，展示数学、英语、体育学科的教学特色衍生项目。10.规划、创建、研究学校教育教学品牌项目三、项目解

3、读（-）规划、运作、研究“汇小‘2+2’课程设置新模式”关键词：2+2研修阅读社团教师“研修日”：新学期，在校长室倡导的“创新学校管理，践行'发展教师'为中心的激情管理模式”理念的指导下，教导处（教科室）将试行“汇小'2+2'课程设置新模式”。1•版块解读：◊两课时的时间是60分钟；O业务研修包括集体备课研讨、课堂教学实践、自主作业设计、□主单元命题、单元检测诊断、业务理论学习、专题讲座、阅读反思等项目；O团队合作包括年级团队、学科团队和综合团队；◊推荐书目是指学校课题研究预设的书目；◊整体阅读是指以班为单位，开展集中阅读

4、与摘记；◊竞赛活动是指上级文件规定的计划内竞赛活动；◊基础科目包括习作、计算、写字、阅读摘记等项目；O随班培优是指在指导老师的引领下，开展学生基础性能力的培养。2.人员统筹：单周：语文、美术学科的全体老师离班开展计划内研修项目，其他学科的老师按照教导处安排的进班规划，到指定班级与学生一起进行阅读与管理。双周：数学、科学、体育、英语等（非语文、美术教师）离班开展计划内研修项目，其他学科的老师按照教导处安排的进班规划，到指定班级与学牛一起进行阅读与管理。其中语文教师可以利用其中的一节阅读课，结合主题阅读学习课程的课题研究年级子

5、课题，开展学生阅读导读等相关研究实践活动。3.研修项目：（1）集体备课：同年级平行班操作，落实单元或课吋主备教师。（2）课堂实践与诊断：建构“教学生学”课堂教学新范式的实践与研究。（3）作业设计：课前导学预习作业、课中随堂作业、课后复习作业设计。（4）自主命题：同年级单元教学质量检测自主合作命题。（5）检测分析：同年级开展单元检测分析活动。（6）阅读反思：计划阅读两本与研修主题相关的专著，并进行集中随机交流。（7）名师引领：针对教学共性问题，开展名师随堂诊断与指导。（8）课题研讨：结合学科课题，开展针对性的主题研修内容。（

6、9）专题讲座：邀请专家开展主题讲座。（10）□主项目：教研组根据团队合作创新思路，□主确定1-3个研修项目。（11）业务竞赛：团队合作参加各学科的教师业务技能竞赛。4•阅读书籍：结合语文主题阅读学习课程推荐书目，由学生自购相关书籍阅读，并创建班级图书漂流角，让书籍资源实现共享。5•计划落实：教导处将在教研组会议上具体探讨研修n活动即“基于教师专业成长的'教学生学'主题校木研修课程”整体实施计划，各教研组要在学校教导处（教科室）计划的指导下,具体制定落实本组的研修项目和活动主题，教导处（教科室）将统筹整合各组的内需要求，制定

7、岀本学期教师研修日活动计划。6•过程引领：学校教导处（教科室）将分员参与活动，了解活动情况。教研组长负责研修过程的统筹与组织，并及时整理、反馈研修活动成果记录册。7•成果展示：学校教导处（教科室）将组织专家和学科骨干，对教研组的研修成果进行评估，同时将联合学校分工会开展研修项n中随机选择进行组内教工业务技能交流与展示。本学期，我校将组织进行新一•轮全员校本培训活动，教导处（教科室）将以“研修日”为主阵地，计划统筹实施“基于教师专业成长的'教学生学'主题校木研修课程”建设，让毎一位教师在课程研修活动中的同时整合校本培训，充分

8、发挥研修日活动的辐射作用。研修h活动在第二周正式实施运作。（_）规划、运作、创新“汇小教师分层发展培养模式”关键词：分层组团菜单式研修业务展示1.分层组团：学校以上级教育主管部门组织实施的各级各类教师业务技能竞赛和荣誉评比机制为参考，结合上学期全校教师个人三年规划预案，教导处（教科室）将根据教师的个人实