教学常规管理细则新.doc

《教学常规管理细则新.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学常规管理细则为全面落实索质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循，切实提高教育教学质量，特约定如下教学常规。一、基本原则（-）坚持全面发展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须认真贯彻育人方针，面向全体学生，实施素质教育，努力培养徳、智、体、美、劳诸方而全而发展的创新型人才。（二）坚持学为主体，教为主导的教学观教学是师生的双边活动，在整个教学过程中，必须以新课程理念为指导，坚持学为主体、教为主导的教学观。教师要有计划、有步骤、有节奏地引导、指导学生把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教

2、育教学任务。二、具体要求（一）制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。教学计划应包括学期计划、单元计划和课时计划。1、制订教学计划要做到“三熟悉”。（1）熟悉新课标。通过学习新课标，明确教学目标、教学重点难点和应当遵循的原则等.（2）熟悉教材。通览教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，领会编者意图，明确各章节内容在整体中的地位。（3）熟悉学生。要深入学生了解掌握学生的“双基”“能力”“学法”三个方而的情况，知道学生从哪里來，要到那里去。2、学期和单元（章节）教学计划要具有以下主要内容：（1）学牛情况

3、分析（2）教材分析（3）提高教学质量的措施（4）学段课时进度和周课时进度安排（5）检测安排（二）备课：备课是上课的前提，是保证教学质量的基础环节。1、备课目标：学习目标准确明了、自学指导明确具体、合作学习可行有效、展示提升全面精彩、拓展延伸自然合适、当堂反馈限时高效。2、备课内容：（1）细化课标：通过反复研读新课标，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。（2）整合教材：通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，把握教学重点和教学难点。（3）掂量学生：要认真了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启

4、发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教、因性施教。（4）谋划教法：从学生学习冃标和基础能力出发，充分利用现有条件，灵活选用的教学方法和现代化教学手段，注重教学实效。（5）商定学法：教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要下大力气科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力。（6）编制课时教学案：教学案基本模式课题学生留白（教案编写）主备人：审稿人：1.学生知识方法归纳栏：一.学习目标（教学目标）安排在预习自我检测栏知识、能力和情感体验要求准确明了旁，作为学生课后记录自二.学习重点（教学重点及难

5、点）我归纳的知识点，实现知掌握重点，挑战难点识自主生成.三.学法指导（教法及教具）2.学生知识札记栏：安立足校情及和学情，突出学习主体排在例题旁，作为学生课四.自主学习（教学过程）堂笔记，记录新课学习过（-）1.自主学习（我用我学）（温故知新，课前完成，课上展示）程、例题讲授过程中的知温故练习一发现问题一学习新知一解决问题一巩固应用一提炼总识、方法、规律、题型及结一些自我思考。（-）2.小组研讨（互评互纠）（释疑解难，兵教兵，引导拓展）3.学生解答展示栏:安排生成问题-一研讨展示-一纠错互评一点拨拓展一提炼总结一学以在达标演练内

6、容旁致用4.学生学习质疑反思栏：（二）1.（二）2.・作为学生记录错题、学习（三）1.（三）2.疑问、学习反思用。（四）达标演练（自测互评）（巩固应用，多备活用，规范提升）限时分层-独立规范-互评统计-纠错寻因-感悟收获-小试身手五.学习思考（课后反思）我收获一我展示一我质疑3、备课方法：为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长,真正实现脑资源共享，特对备课流程约定如下：（1）要在个人备课的基础上，以备课组为单位进行集体备课。（2）备课组长应事先根据学校学期学科教学安排作出学期集体循环备课安排，按计划提前

7、两周提醒通知中心发言人做好充分准备。（3）中心发言人在集体备课前要深入钻研课标和教材，反复阅读教学参考书及有关资料。多方筹备材料，广泛征求意见，按一案双轨的原则及时修订完善备课初稿，并在集体备课前提供给全体组员赏析。（4）集体备课时人手一份初稿，中心发言人详细介绍教学目标、教学重点难点、问题设置层次、材料准备意图、课堂教学组织策略、课堂生成预测及课堂达标评价。（5）组内每位教师要积极参与集体备课活动，在个人备课的基础上各抒己见，充分讨论，统一认识，实行教学上的统一安排。备课期间中心发言人要认真做好备课记录。（6）中心备课人根据集

8、体备课意见修订学案，报组长审阅签字，然后签字交付印刷，同时将备课电子稿上传，并将备课记录手写稿上交。（三）课堂教学基本要求课堂教学是提高教学质量的中心环节，提高教学成绩的主渠道，为此课堂教学基本要求如下：1.实行候课制：教师至少应上课铃前三分钟到达教室，使学生安