初中物理：力与机械解题思路指导

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1、初中物理：力与机械解题思路指导一、弹力解题指导围绕弹簧测力计进行命题考查时，主要是考查其原理、读数和使用方法。（1）弹簧测力计原理的考查：关键是抓住原理内容：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。其次是注意运用数学中图象法、解析法（也叫公式法）等进行分析解答。（2）读数的考查：解题的关键是弄清它的量程和分度值，即弄清每一大格和每一小格所表示的示数。（3）使用方法的考查：求解这类问题时用到整体法和隔离法。整体法是从整体出发，从部分与整体的联系中揭示整个系统的运动规律，从而达到最佳处理问题的-•种解题方法。木着整体观念，对系统进行整体分析，沿着从系统到局部、从整体到

2、个体的思维途径去寻找未知量与己知量的关系，经过分析得出结论。隔离法就是从整体中分离出一部分我们要研究的对象，对确定的研究对象进行受力分析，再根据有关二力平衡的知识來解题的一种方法。例1小红有一根很轻的螺旋弹簧，她想利用这根弹簧自制一个弹簧测力计，为此她先通过实验研究了这根弹簧伸长与所悬挂物体重力大小的关系，实验记录数据如下：物体重（N）00.0980.1960.2940.3430.3920.490.5880.686弹普长（cm）17.022.027.028.032.037.0斗2-049.653.5（1）记录表格中两空白处，是记录时不慎丢失的两个数据，请你根据表格屮其

3、它数据，帮助小红在表屮上丢失的两个数据。（2）根据你对记录数据的分析，你将建议小红制作的弹簧测力计的测量范围是o【解析】仔细分析表屮给岀的数据可知，弹簧每伸长5cm,悬挂物体重力就增大了0.098N。根据这个规律就可计算丢失的两个数据。从表中给出的数据还可知，在悬挂的物重不超过0.49N时，弹簧伸长长度与悬挂重物成正比，在此范围内，制成的弹簧测力计刻度均匀。而当物重达到0.588N时，弹簧伸长不再与悬挂物重成正比，由此可知用此弹簧制成的弹簧测力计的测量范I韦I应定为0〜0.49No所以答案应该是:（1）0.216；34.5（2）0〜0.49N。例2如图（甲）所示，用大

4、小相等、方向相反的两个力鬥、尺拉弹簧测力计，若两个力的大小均为2N,问：弹簧测力计的示数和两个力的合力各为多少？【解析】在同直线上方向和反的二力的合成，合力的大小为二力之差，故合力为零。对弹簧测力计的示数，我们可以设想：将弹赞测力计的i端固定在墙上，另一端用2N的拉力拉挂钩，如图（乙）所示。显然弹簧测力计的示数为2N。这时，墙而受到弹簧测力计向右的拉力为2N。根据物体间力的作用是相互的，相互作用的力大小和等的原理，墙面对弹簧测力计也有一个向左的拉力，大小为2NO这时弹簧测力计的受力情况与图（甲）所示的情况一样，所以图中弹簧测力计的示数为2No【点评】本题考查的是弹簧测

5、力计的示数及二力合成的有关知识。对于不同形式的作用，效果有时是相同的，对不熟悉的问题我们可以根据所学知识转化为较明确的形式来方便解题。【创新学习拓展视野】例3下列关于弹力形成的说法正确的是：A.将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力B.风将树枝吹得弯曲，因此树枝能产生弹力C.磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力D.将一块正方体的橡皮泥，捏成一个小兔了，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力【解析】桌面受书的压力作用，形状一定会发生改变，只是我们不能观察：风、磁铁分别使树枝、铁片发生了弹性形变，因此，应有弹力产

6、生；橡皮泥的形变是非弹性形变，不会产生弹力。答：Bo【剖析】产生弹力的条件是物体必须具有弹性，还要发生弹性形变。但是，这些还不够，例如弹赞拉直后不能恢复原状，橡皮筋被拉断后就不能产牛弹力了，所以，在说明弹力的问题时还应在前面加上在弹性限度内，否则，具有弹性的物体也不一定能产生弹力。拓展：用弹弓射击时，石子是靠什么力射出去的？是不是无论怎样拉都能将石子射出去？（答案：石子是靠被拉长的橡皮筋所具有的弹力射出去的。并不是无论怎样拉都能将石子射出去的，若所用拉力超过了橡皮筋的弹性限度，就会将橡皮筋拉断，石子也就不能被射出去）例4几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三

7、根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（）A・臂力人的人所用拉力人B.手臂长的人所用拉力人C.体重大的人所用拉力大D.每个人所用的拉力一样大【解析】因为弹簧所受拉力的大小与弹簧伸长的长度成正比，弹簧的原长是一固定值，但每个人手臂的长短不同，所以，手臂越长的人撑直手臂时把弹簧拉得越长，使弹簧伸长的越长，所用的拉力也就越大，因此B正确。而对于臂力大的人和体重大的人，如果撑直手臂时使弹费伸长的不长的话，他们所用的拉力也就不大。答案选B。【剖析】无论是弹簧测力计，还是弹簧拉力器，其主耍构造都有弹簧，制作原理也都是在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。因此