初中化学探究题

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1、探究题按住Ctrl键点击查看更多初中九年级资源1错误！未指定书签。•某蔬菜基地在种植蔬菜时，常采用下列方法。⑴施川适量的氮肥町以使种植的蔬菜叶色浓绿。①卞列化肥中，属于氮肥的是o（填字母）A.碳酸M®[NH4HCO3]B.草木灰（主要成分[K2CO3]C.磷矿粉[Ca3（P（）4）2]②草木灰呈碱性，你认为它（“能”或“不能。与所选的氮肥混合施用，理由是。⑵用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料C02①冃的是促进绿色植物的作用。若提供的气体肥料C02中混冇少量的S02,为了除去so2,现设计以下两种方法。甲方法：将气体

2、通过足量的碳酸氢钠溶液。乙方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液。②请你利用提供的资料和所学的知识分析：上述方法（填“甲”或“乙”）可行，理由是、2错误！未指定书签。.马强和儿位同学在实验宗用下列装置制取儿种气体:⑴写出图屮标有①②的仪器名称：①②（2）马强用高镒酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和或（填字母）进行组装。你认为A装置中还缺少o写出该反应的化学方程式o（3）陈超用过氧化氢和二氧化鑼混合制収氧气，其中二氧化猛起作用。实验结束后,陈超问：“我用带火星的木条伸入集气瓶中，为什么不会复燃厂请你帮助陈超推测导致这种现彖的

3、原因。（写一个）（4）实验室选用B和C装置可制取的气体是（答一种），写出实验室制取该气体的化学方程式o3错误！未指定书签。•我国环境空气质量标准中对"SO?的最高浓度限值如下表:浓度限值（mg•m'3）一级标准二级标准三级标准0.150.500.70从课本上了解到酸雨的危害利成因后，同学们想到：【提出问题】某火力发电厂周围的空气中SO?含量应属于几级标准?他们决定去实地测试。出发前，他们做了以下准备工作：【杏阅资料】①火力发电厂通常用含硫煤为原料发电。②SO?能被碘单质（b）氧化:SO2+I2+2H2O==H2SO4+2

4、HIo③空气中的其他成分不与碘水反应。【设计实验】①在5mL—定质量分数的碘水中滴入2,3滴淀粉溶液，得到色的溶液A（淀粉是恰好完全反应的指示剂）；②将A溶液抽入一支500mL注射器中；③抽取待测气体，用胶塞堵住针孔充分振荡后，将注射器吸口朝上小心排出余气（不耍把溶液排出）。反复抽气振荡，当溶液变为无色时停止。【实地测试】来到发电厂附近，同学们分成甲、乙两组，用相同的实验装置和溶液A,按上述方法在同一地点同时测量，并同时完成实验。记录抽气次数，准确换算成每立方米空气屮所含SO2的质量。实验数据填入了下表（每次抽气体积为4

5、50mL）：分组甲组乙组抽气次数/次100120SO?含量/mg•m"0.530.46【交流与讨论】同学们分析实验操作过程和测试数据后发现（选填“甲组''或“乙组”）的实验结果误差较大，产生误差的原因是：（两组所用的装置和药品均无问题）。【探究结论】同学们根据H认为较准确的数据判断，该火力发电厂周围空气屮SO?的含量属于级标准。【反思与评价】老师在了解同学们的整个探究过程后指岀：“因为你们的测试地点和时间单一，所以得出的结论的可信度不高。“同学们认为老师的评价是对的，于是对口己的实地测试方案作出了以下调整：4错误！未指定

6、书签。•下列是实验室常用的装置:回答下列问题:D⑴图中仪器a的名称是o（2）A装置可用于实验室制取（填气体名称）。（3）实验室制取二氧化碳的发生装置可选用：:（填编号：⑷右图为某同学用一支废试管（底部冇小破洞）和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置。请冋答：①利用该装置制取CO?时，如果要停止产生气体，如何操作呢?o②对比你选择的制取CO?装置，你认为该装置的优点是：（只需回答一点）。5错误！未指定书签。.学校化学兴趣小组知道二氧化镒能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氛分解的催化

7、剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空片。⑴［问题］A1203能不能作过氧化氢分解的催化剂呢⑵［猜想］A12O3能作过氧化氢分解的催化剂。（3）［实验验证］实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装冇过氧化氢溶液的试管中加入少量A12O3,然后将帯火星的木条伸入试管屮木条复燃⑷［结论］AH03能加快过氧化氢的分解速率，故AI2O3能作过氧化氢分解的催化剂。（5）［讨论与反思］经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证HJ］A12O3能作过氧化氢分解的催化剂，述要补充一个探究实验：

8、实验三：［实验冃的］探究［实验步骤］①准确称®A12O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，,称量；④对比反应前JTiA12O3的质罐。［讨论］如果AbO?在反应询后质量不变，则说明AI2O3可以作过氧化氧分解的催化剂。(6)但小华认为，耍证明猜想，上述三个实验述不足够，述