专业一:数控加工重点支持专业建设计划

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1、专业一:数控加工重点支持专业建设计划项目负责人:滕跃(高级讲师、校数控工程系主任)项目组主要成员:李志江(高级实习指导教师、校数控工程系副主任)李程(高级技师、校数控工程系教务科科长)杨贞静(高级技师、校数控技术教研室主任)李军(高级实习指导教师、校机械加工教研室主任)王卉娟(讲师、校数控工程系办公室主任)毕祥宏(高级实习指导教师、技师)邱小燕(高级技师)宋敏(高级实习指导教师、技师)陈康玮(讲师、技师)专家组成员:毕可顺(徐工集团总工艺师、享受国务院特殊津贴)李荣兵(徐州工业职业技术学院、副教授)徐筱

2、慧(徐州重型机械集团有限公司、副董事长)程光(江苏协鑫硅材料科技发展有限公司、副董事长)滕玫(徐州师范大学副教授)范希营(徐州师范大学副教授)—、需求论证(一)产业背景数控加工专业主要服务于先进制造业,涉及工程机械制造、模具制造、装备制造、新能源制造等多个行业。随着产业结构不断调整和经济转型升级,这些行业已成为徐州地区重要的产业基础。徐州市“十二五发展规划”提出加快发展装备制造业,打造工程机械主机、特色装备制造、关键零部件、新兴装备制造四大产业链的发展目标;加快发展能源产业,重点推进以光伏光电、风电设备

3、、生物质能为主的新能源产业。因此,工程机械制造业及新能源产业已经迅速发展成为徐州地区的两大经济支柱,也是徐州市委、市政府将要打造六个千亿元工业产业中的最重要的两个。这些行业的零件加工质量高、生产柔性化要求高,并且大量使用数控加工设备生产,所以数控加工技术得到普遍应用。以主要生产工程机械的徐工集团为例,其发展战略为2012年实现营业收入突破1000亿元;产品由中档、民用转为高端出口;生产设备更新换代,大量采购进口数控设备。仅2011年下半年采购的五轴及五轴以上数控设备投入就近5000万元,这也对数控加工人

4、才素质提出了更高的要求。(二)社会需隶徐州是发展中的重工业城市,江苏省第十二次党代会明确指出要振兴徐州老工业基地,其支柱产业就是以徐工集团为龙头的工程机械制造业和以保利协鑫集团为龙头的新能源产业。这两种产业都已经形成了以机械加工为主体的格局。两大集团公司分别引进大批的数控设备,已成为本地重要的数控机床使用企业。随着徐州地区制造业和新能源产业的不断升级,各企业对数控加工技能人才的需求日趋旺盛。目前许多制造企业的劳动力缺乏并且结构矛盾十分突出,仅会单纯操作的数控操作工已经不能满足企业需求,职业素养高、既懂工

5、艺编程又会操作的综合高技能人才的需求量越来越大。据徐州市人力资源和社会保障厅统计:2012年徐州地区数控加工需求人数在2500人左右,可以预测,在未来几年内,数控加工技能型人才的需求量将会更大。2012年徐州地区数控加工专业人员行业需求调查行业社会需求本校培养缺口装备制造业6006001920工程机械制造1000模具制造业120新能源产业800合计:25206001920(三)现有基础1.师资队伍数控加工专业拥有一支年富力强、教学与实践经验丰富、爱岗敬业的专业教师团队。近年来,通过参加省、市技能大赛,培

6、养了一批技能型选手作为师资队伍的补充。目前数控加工教学团队由近30名专任教师、6名来自企业一线的兼职教师组成,教师的技能操作水平全部在技师以上,“双师型”教师比例达到85%。其中有江苏省“技术能手”5名,徐州市“五一劳动奖章”获得者4人,团队整体素质基本满足该专业教学需要。2.实训设备及实训基地学校在1956年就开始兴办的机械加工专业的基础上,自筹资金购买数控车床、数控加工中心等数控设备,开办数控加工专业。2006年组建数控工程系,现有数控实训设备包括数控车床23台、数控铳床8台、数控线切割机床3台、数

7、控加工中心9台、电火花机床3台,数控实验台5台,为数控教学提供了较为丰富的硬件平台。2010年数控加工专业被江苏省人力资源和社会劳动保障厅评为江苏省技工院校重点专业,同年被徐州市社会资源和社会劳动保障厅评为徐州市技工院校特色专业。本专业先后与徐州重型机械有限公司、江苏省协鑫硅材料科技发展有限公司、徐州工程机械科技股份有限公司、徐州罗特艾德回转支承有限公司等十余家企业合作,建立校外实训基地,每年定期派学生到基地顶岗实习,选派部分教师到合作企业实践锻炼。在做好实习实训教学的之余,发挥学校专业人才和设备的优势

8、,适当承担本地区数控加工任务。3.双证率与就业率近几年来,学校积极推行“严格学校管理”制度,强化实训教学管理,使专业建设水平稳步提高,学生素质全面提升。在2010年徐州市技工院校数控技能大赛中获数控车床学生中职组第一名、加工中心学生中职组第一名、数控铳床学生中职组第一名、车床学生中职组第一名,所有参加技能竞赛学生被徐州罗特艾德回转支承有限公司提前录用。2010年毕业生双证率达100%,初次就业率达98.1%,用人企业满意度达90%以上。毕业

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