《生教育说课》PPT课件

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1、王和群三生教育说课珍惜生命，热爱生活——生命之贵说课内容一、说教学目的二、说教材三、说学情四、说教法（重点、难点）五、说学法六、说教学过程（板书）七、说教学反思一、说教学目的及要求通过本节的教学（80分钟），我的教学目的是要让学生充分认识生命的价值，使他们树立正确的生命观。另外，要求是通过许多真实案例的学习使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。并引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命。案例图片思考实践二、说教材教材名称《生命生存生活》。该教材是由罗崇敏主编，由人民出版社出版的教材。其地位和作用是，它是素质教育基础工程

2、系列教材，供中等职业学校用。它结合了中等职业学校学生的特点和职业生涯发展需要，将案例材料与问题思考相结合，将基本知识与实践体验相结合，引导学生将三生教育理念转化为自觉行动。三、说学情welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience1、中职学生，独生子女2、以自我为中心3、责任观念淡薄，漠视宝贵的亲情、友情，漠视生命，尤其不珍惜别人的生命4、反应快，接受新鲜事物快5、喜欢动手，喜欢参与6、喜欢图文并茂学生情况分析：教学中可能出现的问题及采

3、取的措施1、学生打闹、讲话——上台答问或表演2、爬着睡觉——上台答问、讲案例、听歌3、玩弄、接打电话——免费帮保管两天4、教学内容完不成——及时调整删减非重点四、说教法（含教学的重难点）1、重点：（1）生命属于自己，也属于他人。（2）珍爱生命2、难点：（1）人的生命属性。（2）公民有生命权利，也有责任。四、说教法本节我主要采用的教学方法是：1、实践活动2、放PPT图片（配以主题歌曲）3、讲解知识点4、讲案例5、同学思考并回答问题6、布置课后思考题五、说学法1、学生实践活动，动手用纸折“生命刻度尺”。思考、写内容并回答问题。2、看

4、PPT图片并思考3、用心理解知识点4、听案例后思考并回答问题5、学习结束后的思考并完成作业六、说教学过程设计本节的教学过程如下：1、实践活动——人生刻度尺（每位同学准备一张纸折叠4次后，在剩下仅有的纸片上写下你最想做的事或梦想。并请几位同学上台讲一讲这为什么是你的梦想。）（20分钟）2、给同学们放映自己制作的关于5-12汶川地震的PPT图片，并讲解。同时播放韩红的歌曲《天亮了》。（20分钟）3、引入主题：基本知识点（1）人的生命属性。（2）公民的生命权利、义务。（10分钟）4、讲解教材第十页中的两个实际案例：《别让悲剧再发生》。

5、结合实际情况让学生回想他们知道的比如网吧意外、感情受挫跳楼的、打架斗殴发生意外等等。（10分钟）5、引入主题：基本知识点（1）生命属于自己，也属于他人。（2）珍惜生命。（10分钟）在这里，重点要引导同学们认识生命的美好，没有过不去的坎。太阳落山了，明天照样升起。6、最后，请一位普通话好、声音洪亮的同学朗诵教材14页的散文《生命的滋味》。（5分钟）（目的是要让同学们在优美的散文里结束这堂课）7、布置学习后的思考题：同学们，生命只有一次。我们学习“生命之贵”后，有什么收获和体会，请用一段话写下。（5分钟）（下课）教学设计过程的思路是

6、：1、通过实作培养学生动手能力2、通过PPT图片展示吸引学生注意力3、通过真实案例讲解给学生予震憾4、通过以上教学方法启发学生思考并答问5、采用以上的各种教学方法最终目的是要以教学知识点科学结合，而不是简单的罗列、展示一、生命之贵实践活动——人生刻度尺（思考并回答）1、人的生命属性2、公民的生命权利、义务看几个案例3、生命属于自己，也属于他人4、珍惜生命二、散文《生命的滋味》板书设计七、教学反思课后对课堂教学的回顾和思考。（比如是否达到预期的教学目的，效果如何，得失是什么？教学时间设置是否合理，问题设计是否科学？如何改进问题。）

7、例如：1、设计的教学内容略多以至于每个环节还是显得匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。应在案例讲解后给学生谈感受。2、运用教学语言不够熟练，出现了几次口误。另外，普通话运用也不够准确和熟练。3、改进措施（1）、教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间。（2）、实行弹性教学，将本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸。（3）、提高自己的教学素养，提高自己教学语言表达能力。多听、多学、多练。谢谢！五、课程教学设计（一）教法的总体依据俗话说：触景生情，感动是一种情感，而情感总是在一定的环境中产生，因此教育教

8、学过程应该成为学生一种愉悦的情绪和积极的情感体验，“参与、体验、感悟”是感动教育实施过程的重要元素，这就要建构以情景和活动为中心的教育教学依据，创设有效的感动情境，实现教育目标。（二）教学设计一、创设感染性情境，触发感动借助多媒体设备，导入感动素材，讲述感动故事