【精品】学校管理1

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1、《学校管理学》模拟试题（第1套）一、判断题（15分，每题1分）1、管理起源于工业时代。x2、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。V3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须山校长决定。x4、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。V5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。V6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。V7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。x8、对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。V9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因索。x10、学校徳育管理的根本目的，就是通过建立和

2、健全各项规章制度，以规范学生的行为。X11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。V12、学校总务工作的主要任务利宗旨就是要管好学校的仪器设备。x13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。V14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。x15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。x二、多项选择题（20分，每题4分）1＞管理就是—abde_。a・一种职能的运转；b・一・种用人的技巧；c・一种对错误的惩罚；d・一种系统的优化；e.一-种决策的制定。2、学校创建特色的基本模式，有_acd

3、e_。a.「I标优化模式b.榜样示范模式c.内容优化模式d.方法优化模式e.管理优化模式3、校园文化的形成过程，是_abd_。a•一种对原有文化的传承与改造的过程。b.一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程。c・一种不断获得上级表扬和肯定的过程。d・-•种对文化构成要素进行充分整合的过程。4、学校总务工作的主要任务和宗旨包括_abd_等。a.为教学服务b.为师生服务c.搞好校园的清洁卫生d.保障教育、教学工作的正常运作5、学校管理效益具有_abce_等特点。a•迟效性b•长效性c.模糊性d.间接性e.多效性三、概念题（20分，每个4分）1、管理：就是“用人以治事”一一通过一个人或更多

4、的人去指挥、协调他人或群体的活动，以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。2、学校组织机构：是指按照学校办学目标的耍求，将学校的职务、岗位、人员进行科学纽合，形成结构合理、责权清楚的协作系统。3、学校特色：是一所学校在长期教育实践屮，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。4、文化整合模式：是以一定的价值观为基础和中介，以学校主流文化的要求为核心，通过整合教师的价值观念、道徳准则和行为特征，从而激发教师积极性的管理模式。5、健康：是指不但没有躯体疾病和牛理缺陷，还要有完整的牛理状态、心理状态和良好的社会适应能

5、力、良好的道徳。四、简述题（15分，每题5分）1、学校管理系统中的“人”包括哪些群体？他们各具什么本质特征？答：（1）、包括教师与学生两个群体；（2）、a•学生的本质特征：无论在其生物属性方而还是在其社会属性方而，都具有发展的不完整性和不成熟性，是一个正在发冇、发展着的未成年人群体。b.教师的本质特征：其身份特征是从事“教书育人”活动的专业工作者；在学校管理系统中，他们则充当着互为''主客体”的角色——既是接受管理的客休，又是对学主实施管理的主体。2、简述在徳育过程中怎样能够以最少的投入获得最佳的效果和最大的效益。答：a、引进“科技是第一生产力”的理念（加强徳育科研，科研促教）b、徳育

6、过程追求“针灸效应”（把握准确度、深度和力度）c、工作过程追求良性互动（师生之间产生共鸣而不是制造逆反）3、简述校园文化形成过程的基本特征。答：a＞是一种对原有文化的传承与改造的过程；b、是一•种山文化主体不断创造、承载和发展的过程；c、是一•种不断获得上级表扬和肯定的过程；d、是一种对文化构成要素进行充分整合的过程。五、论述题：试论几种不同的效益观对学校管理实践和效益评价会产牛怎样的影响。（30分）答：1、功利主义效益观功利主义效益观，强调教冇的社会属性，把教冇单纯看作是服务社会的工具，忽视了儿童的个性发展。以这样的效益观评价学校的管理效益，必然导致学校管理实践走向无视人的个性存在，

7、複至压抑人的个性发展的方向。2、极端功利主义效益观这种价值取向片血理解“社会需要越来越多的大学牛”的社会需求，将办学目标片血地建立在“向高一级学校输送学生”的基础上，导致办学实践仅仅着眼于“升学率”，导致教育、教学行为仅仅着眼于学生的分数。建立在这种价值取向棊础之上的管理效益观，便将学校管理导向“应试教育”的方向发展。其实质，是以所谓的“满足社会需求”取代了人自身的发展需要，以表而的社会价值収向掩需着危害社会利益的本质。3、人本主义效益观这种效