《作物营养与施肥》论文

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1、作物营养与施肥农学院农业资源与环境09-1郑鑫2009123527摘要：长期以來，盲H施肥、过量施肥现彖普遍，这不仅造成农业生产成木增加，而H.对纶态环境冇潜在污染压力，威胁农产品质暈安全，如何科学合理施肥将是一项技术性强乂需要长期坚持的基础性工作，冇效传授并普及相关基础知识是合理施肥得以贯彻的关键。关键词：作物营养施肥正文：（一）作物营养与肥料K作物营养元索及类别：作物属高等植物，体内所含化学元索与一般植物一样。根据研究单位化验,在梢（作）物体内发现的化学元素有60多种。根据作物对其需耍量多少和它们在作物干物质中所占比率人小分为大量元素、微屋元素、超微量元素和生理元素等四大类

2、型。（1）作物必需的营养元索：直到H前所知，作物所必需的营养元索有16种因作物需要最多，H・各自在作物干物质中占到百分Z儿十到千分Z儿，故称Z为大暈营养元素：猛（Mm）、硼（B）、铜（Cu）、锌（Zn）、钥（Mo）、氯（C1）等六种元素，作物需要量较少，且各自在作物干物质屮仅占千分之几到十万分之儿，故称之为微量营养元索；而碘（I）、镭（Ra）、铀（U）等，在作物体内含量比微量元素还少，称Z为超微量元素；还冇水稻基叶与子实农面富含的硅（Si）,对增强作物抗性冇一定意义，具冇一定的生理作用，故称Z为生理元素。人们常口然称氮、磷、钾为肥料“三耍索”。这是因为：其一，作物需耍量多，而-

3、•般土壤中含的.能为作物利用的数量相对较少；英二.作物以根茬形式归还给土壤的相对数量以它们为放少（不足莫吸收总量的10%）:其三，这三种元索在供需之间又很不协调，作物的生长状况和产量帘受它们所左右，需经常用施肥的形式补充给土壤以供作物吸收利用。（2）作物重要的营养时期：作物除种子营养阶段和后期根部停止吸收养分的阶段外，其它生育阶段都要通过根系从土壤屮吸收养分。山作物根系从土壤中吸收养分的整个时期，称为作物営养期。其屮有两个时期极为重要，一是营养临界期；二是营养最大效率期。在这两个时期•如能及时满足作物的养分需耍,就能显著提高产量。①作物营养临界期：作物在牛•长发育的菜一时期，対

4、某种养分的绝対数量需要虽不多，但要求很迫切,不可缺少，一旦缺乏，作物的生长发冇就明显受到抑制，产量随之受到严重影响。此时所造成的损失，即使以后再补丿施该种养分•也很难弥补上.这个时期称为作物营养临界期。从多数作物來看，磷的营养临界期一般出现在作物苗期，如水稻、小麦在3叶期，油菜在3—5叶期。因为苗期是幼苗从种子营养转向土壤营养的时期，这时种子贮藏的磷将近用完，急需从土壤中获得，而此时幼苗的根系很不发达，吸收能力较差，加上一般土壤中冇效磷含量不高，所以作物苗期对磷的需要非常迫切，故容易出现缺磷现彖。氮素营养也是如此，一般在苗期，只是比磷的临界期稍后一些，一般是在作物营养生长转向生

5、射生长时期。但不同作物有不同，如冬小麦、玉米在分篥期和幼穗分化期，水稻在三叶期和幼穗分化期。由于钾在作物体内流动性人，可再利用，故作物没冇明显的钾营养临界期。②作物营养最大效率期：作物吸收养分的数量大，速度快，增产作川最显苦的时期，叫做作物营养最大效率期。这个时期常出现在作物生长旺盛期（如水稻孕穗期）。由于作物生长量大，船肥量多，及时施肥，不仅肥料利用率高，而且作物生长好，肥料效力也就大。但是，作物对养分的吸收是连续进行的，前一•阶段的营养状况，必将影响下一阶段的作物生长和施肥效果。因此，基肥务必施足，为作物各个生育期持续捉供养分。同时，也要施用种肥和适时追肥，以满足作物营养关

6、键时期的养分需要。2、肥料的作用和性质：施于土壤或作物地上部分，能够培肥土壤，改善作物牛育和营养条件的一切有机的和无机的物质都叫做肥料，所以肥料的作用是培肥土壤和营养作物。（二）科学施肥施肥的科学性，主耍体现岀施肥有标准，有原理，有原则，而且方法恰当，经济有效。1、施肥标准：科学施肥的标准冇三条：一是养分标准，呈现出肥料施用量适宜，比例恰当。二是经济标准，显示出单位重量的肥料，增加的产量更多，即小投入，大效益。三是地力标准，保持了生态平衡，改良了土壤结构，遏制了土壤污染，捉高了土壤肥力。2、施肥原理：研究总结前人的施肥理论，科学施肥应以五个学说（定律）作指导。（1）养分归还学说

7、：这个学说是191比纪徳国化学家李比希提出的。其中心内容是：作物从土壤中吸收其生活所必需的营养元素，并随着每次收获，必然带走这些养分，如果不归还从土壤中带走的全部养分,土壤将变得非常贫瘠，基至寸草不生。要保持和捉高土壤肥力，持续増产，就必须以施肥方式，把作物从土壤中带走的养分归还土壤。因此，科学施肥中，首要任务是遏制目前的施肥不足和不施肥现象，以保护土壤肥力。但是，养分归还，也不是全部靠施肥方式來实现，除氮、磷、钾为重点补充养分外，有的养分已山作物的残留根茬和落叶落花给•七壤归还了一部份，无