《小学数学“学困生”错题成因分析与解决策略研究》

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1、《小学数学“学困生”错题成因分析与解决策略研究》课题研究实施方案一、课题的提出1、近年来，我国在学困生领域的研究已经进入一个新的阶段，研究的重点已从探讨学习困难儿童的特点及原因，转变到如何通过教育干预切实改善他们落后的学习状况，以便大面积提高我国义务教育质量，同时也在更加深入地探讨如何指导帮助学习困难儿童成功地迈入社会。2＞近三年来我区致力于加强学困生的研究，从而提高教学质量；2006年提出基于知识点的学困生学习诊断和指导研究，为学困生的研究指明方向。3＞新课标要求：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。但在现实教学中却还存在一批学困生无法得到发展，据

2、研究:大约5%—10%的在校生学习有障碍，这些学习障碍生（学困生）有权利得到发展。4我校地处城郊，家长工作的艰辛、素质偏低及家庭经济生活相对落后，导致一些学生学习习惯差、学前教育差、学习成绩偏低，每个班都产生了一些学困生，如果这些学困生得不到转化，那么到高一级学校后就无法参与正常的学习。而且人事改革后我校教师工作量成倍增加，如果探索出转化学困生的科学有效的方法，将会减轻教师的工作负担，提高教学效率。近年来我校数学教师有意识地进行转化学困生的研究，进行了简单的错例采集与学习诊断。二、研究的目的和意义1、建立基于知识点的错例采集资源库。2通过研究，总结有效提高学困生学习

3、质量的规律，从学困生致困成因的层面防止或帮助学困生。3.通过开展课题研究，使实验教师的教学更有针对性和预见性，促进教学质量的提高。三、研究的理论依据1、布卢姆的掌握学习理论(1)从认知准备状态来说，学校中的学习任务一般都是按顺序排列的，后面的学习任务是建立在前面的学习任务基础上。如果每项学习任务中学生的问题没有得到及时的矫正，他们在以后的学习中会遇到越来越多的困难，就象滚雪球一样。他们的成绩水平和学习速度的差异会越来越大。所以在教学中有必要通过各种手段(本课题主要通过错题诊断的方式)来对学困生面临的具体学习障碍进行诊断与辅导，使他们能够亡羊补牢。(刀从情感准备状态来

4、说，布卢姆认为，学生以往的经历和目前的期望，决定了他对学习的情感准备状态，而学生对某些学科感兴趣与否,并不是天生的，而是在校期间形成的，如果学校能给学生成功学习的经历，学生很可能会对认知或情感目标都抱积极的态度。而通过对学困生错题的诊断与辅导首先可以让学生克服以往学习的误区，帮助他们战胜困难,获得成功体验;其次,教师对学困生的辅导和关注也能增强这部分学生对教师或这门学科的认同，愿意在以后的学习任务中付出更大的精力。(3)从教学质量上来说，布卢姆认为，对学生成绩影响最大的因素不是教师、班级和学校的一般特征，更重要的是教学；不是物质上的特征，而是课堂里的学习环境。他认为

5、教学质量的要义是：线索、参与、强化、反馈、矫正。这些对学生的成绩有重要影响。而教学诊断可以不断为改进教师的教学质量提供依据，做到"未雨绸缪"。2认知心理学理论认知心理学(cognitivepsychology)所要研究的是我们人类怎样去认识所处的自然环境和人类社会，如何从环境和社会中获取知识，获取什么样的知识，并且如何将获取的知识进行储存、利用，以及如何生成新知识等问题。认知心理学屮研究的“知觉、运动与行动”、“注意与操作局限性”、“记忆的结构、长时记忆理论、日常记忆现象”、“言语知觉与阅读”、“语言理解、语言产生”、“问题解决：谜题、顿悟与专家技能”、“推理与演绎

6、”、“判断与决策”、“认知与情绪”等内容为错题的成因分析及提出解决策略提供理论依据，从而引导实验教师科学地进行学习诊断。关于脑的理论根据脑发育与活动规律、根据脑认知活动的规律进行教育教学，在充分了解和认识脑的认知功能、情感功能和自我意识等高级功能的前提下建立与儿童认知能力发展特点相适应的教育教学方法、教学组织策略和教育评价方式方法等，从而真正奠定“基于脑、适于脑、促进脑的教育”的科学基础，为学困生的“困”找出解决策略提供科学依据。四、研究方法1、实验法（1）实验对象根据学困生的界定标准，每个实验教师选取五至十名学困生。要求对象智力正常，生源稳定。（2）实验时间本课

7、程的研究时间从2006ip9月到2009年：7月、共分四个阶段进行。第一阶段:2006年9月——2007年1月（准备及初步实施阶段）第二阶段:2007年2月——2008年1月（实验阶段）第三阶段:2008年2月——2008年6月（实验及屮期阶段）第四阶段:2008年7月——2009年7月（改进实施及结题阶段）（3）实验形式本实验采用自身纵向对照的方法进行。在实验后与实验前进行自身学习水平对比，每实验阶段测试一次，对结果进行分析研究。2访谈法对实验学生、同班同学、家长、科任教师进行访问调查，了解实验学生学习的情况，收集意见并进行分析,用于指导和改进实验方法。,测试