学困生错题成因分析及解决对策研究课题开题报告 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学困生错题成因分析及解决对策研究课题开题报告一、课题的背背景及意义：（一）、、课题背景1：我们学校校地处天河区最北面，在在白云区、萝岗区交界处处，是一所典型城乡结合合部学校，每次学生数学学的测验及考试成绩都不不理想，而且很大部分的的题目失分都是在计算部部分，如何提高“数与代代数”这一部分学困生的的学习成绩是一个

2、迫在眉眉睫的问题，本课题立足足于学生在一至六年级““数与代数”的错题的诊诊断和解决，以帮助学生生在“数与代数”这方面面摆脱困境，从而提高成成绩，提高学生困生学习习的兴趣，因而极具实用用性。（二）、课题的的意义1：通过提取一至至六年级学困生“数与代代数”这方面的作业，练练习、测验或考试中出现现的错误，从学生学习习习惯，学习心理，认知结结构等方面进行诊断及提提出相应的解决策略，并并在此基础上对这方面的的学困生进行针对性的辅辅导，从而及时清除其学学习上台阶障碍，使其后后续的学习得以顺利的开开展。课题的意义2：：一直以来数学教学的成成绩困绕着我们数学教师师的心

3、，我们行政及教师师也从不同角度分别找出出了各种各样的原因，但但都未能很好提高数学成成绩，因此此课题很好地地从学生计算题方面进行行研究，从最简单的式题题做起，提高学生的学习习兴趣，学习信心，促进进学生成绩的真正提高具具有现实意义。课题的的意义3：也许我校地处处偏僻，一直以来没有得得到上级部门足够的重视视，单靠学校自身的力量量教师很难开展理论研究究，如何结合实践开展理理论的研究，提高教师的的素质也是们的共同愿望----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------

4、------------------------------------8/8---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------望。近一两年来很荣幸得得到教研室的帮助，在第第二次课题的申报中得到到审批，希望在教研室教教研员及专家的帮助下，，我们的老师在这次的课课题研究中整体素质有所所提升。二、研究的依依据及内容（一）研究究依据：1、课题提出出的现实依据由于居民

5、民文化素质以及家长对子子女教育辅导能力的差距距，形成我校生源素质及及学生学习状况有极大的的差异，学校如何在教育育教学质量上提高、谋出出路是我们农村学校要走走的一条必经之路，现在在学生连基本的计算能力力都提高不了，失去了学学习的兴趣，连老师也失失去了教的兴趣，产生了了非常严重的后果，从而而产生了大量“数与代数数”这方面知识的学困生生，严重影响学校的教育育教学质量。2、课题题提出的理论依据教学学要面向全体学生，坚持持培养人的质量规格，保保证教学大纲要求的实现现。素质教育对教育提提出新的要求，就是要面面向全体学生，而面向全全体学生体现了我国普遍遍实施义务教育

6、的精神，，不容许放弃对“学困生生”的教育、帮助，而教教师要对“学困生”进行行总结并寻找解决的办法法，从而让“学困生”得得到发展。全纳教育主主张人人都有平等的受教教育权，不仅要有平等的的入学机会，而且学校要要能做到平等地对待每一一个学生，满足他们的不不同需求。而“数与代数数”错题收集、分析及解解决对策的研究成果会对----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------8/8---------

7、------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------对每一位教育工作者相信信有用。（二）、研究究的内容1、小学“数数与代数”学困生错题成成因的研究通过“数与与代数”学困生自行分析析到教师综合分析的过程程，从心理因素、环境因因素，学习习惯、学习方方法等方面研究，同时可可以初步研究对象个案进进行分类。2、小学““数与代数”错题解决对对策的研究通过“数与与代数”学困生尝试自行行解决到教

8、师帮助解决的的过程，引导学困生重建建知识体系，提高解题能能力。3、小学“数与与代数”错题资源的