4语人教 第1单元第4课 火烧云

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1、4火烧云1.学会生字新词。2.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。（重点）3.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文素材。（难点）4.初步了解萧红及她的作品。萧红：(1911—1942)，原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人。1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说《生死场》。她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。主要作品：《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。紫檀(tándán)笑盈盈(y

2、ínɡyín)•√•√tányíngxiōng紫檀笑盈盈凶猛miàohū庙门恍恍惚惚tányíngxiōngmiàohū檀盈凶庙惚mú（模样模子）dài（等待招待）模待mó（模型模范）dāi（待着待会儿）chéng（乘法乘凉）乘shèng（千乘之国）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？本文作者以形象、生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画。霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。造句：朝霞映照的波光粼粼的河面上霞光闪闪的。模糊：①不分明、不清楚。②混淆。造句

3、：泪水模糊了我的双眼。凶猛：(气势、力量)凶恶强大。本课指狗的样子凶恶。造句：画上画的是一头凶猛的狮子。威武：力量强大；有气势。本课指石头狮子力量强大的样子。造句：高大的梧桐树,像威武的哨兵站立在街道的两旁。镇静：情绪稳定或平静。本课用来形容石头狮子的特点。造句：遇事不要惊慌，一定要镇静。红彤彤：形容很红。造句：红彤彤的太阳只露出了小半个脸。金灿灿：形容像黄金一样发亮的颜色闪光耀眼。造句：金灿灿的麦穗随风起伏着。一模一样：指一个模样，完全相同。造句：他们俩长得一模一样。恍恍惚惚：模糊不清，看不真切。造句：昨天晚上没睡

4、好，今天一天都恍恍惚惚的。镇静冷静相同点：两者都有“沉着不乱”的意思。不同点：“镇静”一般指在危急关头或危险时刻不慌乱。“冷静”一般指不意气用事。造句：1.他遇事不慌不忙，非常镇静。2.遇事要冷静下来，多想想办法。1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？2.结合核心问题品读课文。第一部分（第1、2自然段）：写火烧云上来后给天空和大地万物带来的变化和人们欢乐的心情。第二部分（第3-6自然段）：主要描写了火烧云颜色和形状的变化。第三部分（第7自然段）：写火烧云变幻无穷，不一会儿就下去了。u核心问题：课本围绕着“变”写了

5、火烧云哪几个方面的变化？表现了火烧云的什么特点？u串珠问题：1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何妙处？2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？3.火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点？4.作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？1.“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这句话用了什么修辞方法？有什么好处？比喻这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。一个“烧”字，不仅形象地表现出火烧云上来时天空的颜

6、色像火焰一样红艳，而且传神地赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火烧云通红的气势。2.第4自然段的中心句是哪一句？这一自然段运用了什么修辞方法？有什么作用？“这地方的火烧云变化极多”是本段的中心句，总写火烧云颜色变化之多，段中其他语句紧紧围绕这一特点来写。四个“一会儿”构成排比句式，表现了火烧云颜色多、变化快的特点。阅读方法解密：判断排比句的方法u概念：排比句，就是把三个或三个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。u效果：能加强语势，增强感情。u判断方法：三个或三个以上意思

7、相近、结构相似、语气相同的词组或句子。3.品读“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”这句话，说一说这句话有什么用处。“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。拓展：你也仿照课文写几个这样的词语吧！_示__例__：__樱__桃__红__、__茉__莉__白__、__柠__檬__黄__、__钻__石__蓝__、__草__绿__。_____相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！u核心问题：课本围绕着“变”写了火烧云哪几个方面的变化？表现了火烧云的什么特

8、点？课文围绕着“变”写了火烧云颜色和形态的变化，表现了火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。u串珠问题：1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何妙处？火烧云上来了，地面上小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子等的颜色发生了变化。这样采用侧面描写，极力渲染了火烧云“红”的特点。2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云