(高三语文)《试卷评讲_语言运用》导学案设计

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1、高三语文YW-13-01-019《高三语文一检考试试卷评讲•语言运用》导学案班级:组另组名：姓名：【学习目标】1.掌握“准确、鲜明、生动”的语言表达方法。2.提升“语言运用”解题能力。【重点难点】重点：提升“语言运用”解题能力。难点：掌握“准确、鲜明、生动”的语言表达方法。【学法指导】评析一变式训练一讨论归纳【知识链接】语言运用题一直被视为高考语文的一方“试验田”。2006年以来的湖北高考卷小，每年都有一道特色鲜明的语言运用题，或给出课文题目，或给出课文语段，紧密联系语文教材屮的课文考查学生的语言运用能力。考题设计的内容来看，主要有

2、以下六类：1.评介人物。评价人物的形象、性格特征等，如2007年21题、2009年20题、2011年22题。2.品味语言。品味文本语言的智慧和人物个性化的语言等，如2013年21题：下面是《雷雨》中的一段台词：周朴园（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停,喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周萍（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。（甲句）周萍（失色）爸！上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪句更好？请列出两条理

3、由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。（4分）这是比较戏剧《雷雨》不同版本的两句台词，考查的角度是如何品味和欣赏戏剧语言。答案示例一：甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。答案示例二：乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。3.点评环境。如2008年20题点评《药》屮丛冢一节景物描写。4.描述场景。如2

4、010年20题根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。5.概述内容。如2010年21题写□研究性学习《红楼梦》诗词鉴赏“活动开场白”，2006年写串联词等都需要对课文内容整理把握、全面理解和准确概括。6.赏析技巧。如2008年要求从技巧赏析的角度点评《药》中丛冢一节景物描写。此外，还有推荐作品或人物、考查文化常识（介绍课文中涉及的节日）等。此类试题考查形式多样，除了已经考过的题型外，还有写墓志铭（课文中的人物）、课文题解、析画外音、写潜台词、写推荐词（课文或课文中的人物）、写颁奖词（课文或课文中的人物）、拟采访提纲、拟写对联等；涉及

5、的考点有仿写、修辞、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等。【学习过程】一、考点精析准确、鲜明、生动“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题FI的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达FI的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。“生动”就是表达能充分调动人们的形彖思维，使表达具体形彖可感。该知识点在阅读、理解文章时有重要作用，在日常语言交流中也有重要作用，所以它成为湖北高考的重要考点：（2011年高考湖北卷

6、•写提示语）请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景；②语言表达简明、生动、得体；③不超过20字。20题（4分）21题（4分）22题（4分）4分3人2人OA3分21A18A9人2分49人56人38人1分3人6人21A0分()AoA8人二、试卷得分情况分析试卷得分情况分析表（参考人数：76人〉试卷失分原因分析：1.不符合题意：如有许多同学20题选择推介对象为“长江”“护城河”等。2・读不懂漫画：22题漫画读不懂，因而提取信息错误。3.关注题干要求不够：如题干屮要求“语言生动”，而许多同学忽略这一要求，写出的句子

7、直白，这是失分的重要原因。三、评析示例（2011•湖北卷）某中学文学社举办“感动心灵一一我最崇敬的课文人物”评选活动,请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物的姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。（4分）现场答案得失分评析蔺相如：风萧萧兮，君昂然西向，以一己聪明才智，危难之中，昂首挺胸，只求把灾化。完璧归，滝池会，将相和，一篇篇华彩篇章，一个个果敢决断，无疑为五千年浩浩历史长卷绘上浓墨重彩的一笔。①该答案对人物事迹的概括，对人物品格的

8、赞美，符合颁奖词要求，得2分。②语言表达简洁、生动，得1分。③个别语言表达不够流畅自然，如“只求把灾化”等，失1分。实际得分：3分。增分提示：颁奖词不仅要求在内容上点明人物事迹，发掘人物的精神，而且在语言表达的形式上要简洁、生动、连贯