资源描述：
《2019-2020年高中语文 2.7 李清照词两首课后演练（含解析）新人教版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高中语文2.7李清照词两首课后演练（含解析）新人教版必修4一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音正确的一项是( )A.薄雾(bó) 昼夜(zhòu)瑞脑(ruì)重阳(chóng)B.纱厨(chú)把酒(bà)销魂(xiāo)寻觅(xún)C.悲戚(qī)乍暖(zhà)堆积(duī)憔悴(cuì)D.堪摘(zāi)梧桐(tóng)相识(xiāng)盈袖(yíng)解析:A项,“薄”应读báo;B项,“把”应读bǎ;D项,“摘”应读zhāi。答案:C2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )A.薄雾浓云愁永昼
2、 永:漫长。B.东篱把酒黄昏后把:举,端起。C.怎敌他、晚来风急敌:抵挡。D.如今有谁堪摘堪:忍受。解析:D项,“堪”的意思是“能”“可以”。答案:D3.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.B.C.D.解析:A项“销”,①熔化,焚烧;②去掉,除去。B项“盈”,都是“满”。C项“还”,①忽然,忽而;②通“环”,围绕。D项“损”,①相当于“煞”;②损失。答案:B4.下面是李清照的一首词《浣溪沙》,根据词的意境,填入横线处最恰当的一项是( )淡荡春光寒食天,玉炉沉水袅残烟,梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草, 。黄昏疏雨湿秋千
3、。 A.病起萧萧两鬓华 B.小院闲窗春已深C.江梅已过柳生绵D.归鸿声断残云碧解析:这首词写清明前后的风光和词人的悠闲情景,所选意象要符合这个意境与情感。A项“病起”不符合这个情景,B、D两项与节气不符合。答案:C5.下列对《声声慢》一词的赏析,不正确的一项是( )A.前三句用一连串叠词,写出一种由愁惨而凄厉的氛围,是词人血和泪的吞吐,也是向苍天的悲惨呼告,是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。B.上片从一个人寻觅无着,写到酒难浇愁;风送雁声,反而增加思乡的惆怅;最后“雁过也”三句在内容上承上,在结构上启下,自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。C.
4、“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌,秋雨滴滴,像鬼语戚戚、幽灵啜泣,这就更加令人难以忍受。这是从正面渲染作者的悲苦心情。D.最后用一个“愁”字来概括,具有画龙点睛的作用。全词用象征手法,把国破家亡的身世寓于景物描写之中,表现了词作者忧国忧民的心理。解析:D项“全词用象征手法”说法错误。这首词借景抒情,没有采用象征手法。答案:D6.将下列诗词名句补写完整。(1)只恐双溪舴艋舟, ! (李清照《武陵春》)(2) ,欲语泪先流。 (李清照《武陵春》)(3) , 。至今思项羽,不肯过江东! (李清照《绝句》
5、)(4)此情无计可消除, , 。 (李清照《一剪梅》)(5)试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否? 。 (李清照《如梦令》)(6)醉里插花花莫笑, 。 (李清照《蝶恋花》)答案:(1)载不动许多愁 (2)物是人非事事休 (3)生当作人杰 死亦为鬼雄 (4)才下眉头 却上心头 (5)应是绿肥红瘦 (6)可怜春似人将老二、阅读鉴赏(一)阅读下面一首词,完成第7~8题。李清照归鸿声断残云碧。背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明,钗头人胜轻。 角声催晓漏,曙色回牛斗。春意看花难,西风留旧寒。注:①这首词写于作者
6、南渡后的最初几年。7.分析词首句中“归鸿”“云碧”这两个意象的作用。解析:诗歌中的意象是为塑造形象、抒发情感服务的,围绕“归鸿”的“归”字和“云碧”的“碧”字分析即可。答案:“归鸿声断”“残云碧”分别从听觉和视觉的角度,以声音与颜色渲染了一个凄清冷落的环境气氛。“归鸿”和“碧云”在古诗歌传统中往往用以寄托羁旅愁思,这里借“归鸿”“碧云”表达了作者怅然若失的情绪和思乡之情。8.词中的“催”字富有表现力,请简要分析。答案:“催”字运用拟人手法,生动形象地写出了角声急促,催促黎明的到来,反映了词人因思乡而彻夜难眠的苦况。(二)阅读下面一首词,完成第9~10
7、题。永遇乐李清照落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。 中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,撚金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。9.“染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许”三句,在遣词造句方面具有怎样的特点?试作简要分析。解析:这三句写初春的景象引发的内心感受。窗外是一片沉沉柳海,暮霭正与飞拂的柳枝嬉闹,一曲《梅花怨》的笛声从烟柳中传来。“春意知几许?”正是这种情景下词人孤独心情的最恰当表达。答案:“染柳烟浓”
8、从视觉着眼,写早春时节初生细柳被淡烟笼罩。“吹梅笛怨”从听觉落笔,写笛声传来的哀怨曲调,“春意知几许”的疑问
