2019届高考历史一轮复习 19 第五单元 近现代中国的先进思想 岳麓版必修3

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1、考案[19] 第五单元 近现代中国的先进思想限时:50分钟;满分:100分。一、选择题(每题4分,共48分)1.康有为提出“泯中西之界限,化新旧之门户”,他强调“中学为体”以传承儒学,“西学为用”以西化儒学。即用西学对儒家思想和制度进行变更以革新,主张中西文化可以而且应当交融汇通。该思想( C )A.照搬西方资产阶级政治学说B.和洋务派思想一致C.是维新变法的指导思想D.主张师夷长技以制夷[解析] 照搬西方,与材料中“强调中学为体以传承儒学”不符,故A项错误;洋务派主张以不改变封建制度为前提,与材料中“用西学……制度进行变更以革新”不符,故B项错误;康有为借助经学的外衣,否定君主专制

2、统治,宣传维新变法的必要性和合理性,康有为维新思想的特点是把西方资产阶级思想同儒学思想结合,与材料中“用西学对儒家思想和制度进行变更以革新,主张中西文化可以而且应当交融汇通”相符,故C项正确;“师夷长技以制夷”是鸦片战争中抵抗派的思想,与材料中“康有为提出泯中西之界限”不符,故D项错误。2.(2018·林州)梁启超反复强调孟子思想的经世意蕴,认为“民为贵”“仁政”“不忍之政”等与“泰西诸国今日之政,殆庶近之”。梁启超的主要用意是( D )A.强调经世致用在变法中的作用B.传承儒家文化反对西方的文化C.借孟子主张宣传近代民权思想D.利用传统思想解释变法合理性[解析] 根据材料“反复强调

3、孟子思想的……”,结合所学,属托古改制,故A项错误;根据材料“与‘泰西诸国今日之政,殆庶近之’”,梁启超主张学习西方政治制度,故B项错误;根据材料“泰西诸国今日之政”,梁启超强调学习西方政治制度,故C项错误;根据材料“认为‘民为贵’‘仁政’‘不忍之政’等与‘泰西诸国今日之政,殆庶近之’”,利用传统儒家思想,寻求变法革新的合理依据,减少阻力,故D项正确。3.(2018·孝义)梁启超说:“立法权如果操于一人,必立有利于一人的专制之法;立法权如果操于众人,则所立之法必然是有利于众人的民主之律……法者,天下之公器也。”这说明他( B )A.主张主权在民      B.强调依法治国C.赞成权力

4、分割D.反对君主立宪[解析] 根据材料不难看出,梁启超在这里强调的是立法权而非主权在民,故A项错误;根据材料“立法权如果操于一人,必立有利于一人的专制之法;立法权如果操于众人,则所立之法必然是有利于众人的民主之律……法者,天下之公器也”可知,梁启超先生主张用天下人共用的法治取代封建帝王一人的人治,故B项正确;国民共享立法权并不意味着梁启超赞成权力的分割,故C项错误;根据所学知识我们不难得知,梁启超先生是赞成而非反对君主立宪制,故D项错误。4.从晚清到民国初年,“诗界革命”“文界革命”“文学革命”“思想革命”“家庭革命”“婚姻革命”“教育革命”“社会革命”“佛教革命”祖宗革命”“产业革

5、命”“科学革命”“国民革命”等术语、口号相继出现,这些现象反映的实质是( A )A.中国正处于社会转型之中B.资产阶级民主革命日益高涨C.民主共和观念日益深入人心D.民族资本主义经济日益发展[解析] 按照材料交代的时间和变化的诸多领域,涵盖所有的本质是农业文明向工业文明的转化,故A项正确;材料中的“佛教革命”等与民主革命没有直接关系,而且民主革命只是对材料的综合概括,并没有揭示本质,故B项错误;材料中有一些革命与民主共和没有因果关系,故C项错误;民族资本的发展只是揭示了诸多现象出现的原因,并不是实质,故D项错误。5.(2018·福建六校联考)新文化运动期间,李大钊发表了《东西文明根本

6、之异点》,提出“东洋文明主静,西洋文明主动”,两种文明“实为世界进步之二大机轴,正如车之两轮、鸟之双翼,缺一不可”。据此可知李大钊( D )A.反对东方文化崇尚西方文化B.主张在中国大力推行理性主义C.混淆了先进文化与落后文化的界限D.主张纠偏当时激进的文化观念[解析] 新文化运动全盘否定中国文化,肯定西方文化,李大钊认为二者“缺一不可”,其主要目的是纠正当时新文化运动激进文化观念,故D项正确;A项与李大钊思想不符合;理性主义不是李大钊思想主张,故B项错误;材料是主张东西文明互相采纳,不是混淆二者界限,故C项错误。6.1924年孙中山指出:“我们对于共产主义,不但不能说是和民生主义相

7、冲突,并且是一个好朋友。主张民生主义的人,应该要细心去研究的。”与孙中山这一思想联系最紧密的事件是( C )A.孙中山重新解释了三民主义,指导辛亥革命B.中国共产党成立,孙中山准备与之合作C.孙中山改组国民党,国共开始第一次合作D.中国共产党接受民生主义主张,开展土地革命[解析] 本题主要考查新民主主义革命的崛起、三民主义的形成和发展。1905年,孙中山在《中国同盟会总章》中提出同盟会纲领:“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”,后来进一步阐发为“民族

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